9.2增强生命的韧性 教学设计-2023-2024学年七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

课时教学设计 课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第九课第二框《增强生命的韧性》 一、教材解析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第二框，由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两部分组成；是在学生对生命有了初步认知基础上的进一步探究，为绽放生命的光彩作出思想和方法上的铺垫，在本单元具有承上起下的作用，在第九课是提高认知、实践应用的一课。本节课主要在于引领学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，增强生命的承受力、自我调节和修复能力，学会发现发掘自己的生命力量，提高生命的韧性。 二、学情分析 升入初中后的学生，已经基本适应了中学生活，开始了多梦的人生花季。然而，生活并非一帆风顺，总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折，缺乏勇敢面对的勇气、态度和方法，不敢也不善直面并战胜挫折，而是逃避或绕开，有的甚至用损害自己生命的方式来应对，意志薄弱、承受能力不强。 三、教学目标 健全人格：体会挫折面对挫折，不同的认知和态度会有不同的结果，挫折对人的积极影响，提高增强生命韧性，勇于克服困难和锻炼坚强意志的自觉性。 道德修养：增强受挫的能力，发掘自身生命的力量；增强辩证分析问题的能力。  四、教学重点与难点 教学重点：学会增强生命韧性，正确认面对挫折。 教学难点：学会正确应对挫折，发掘生命的力量，增强生命韧性。 五、资源与工具 多媒体教学、视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 1. 同学们，看看这个女生，你认识她吗？是的，她就是在大运会跨栏项目中非常著名的一名选手，被称为中国百米跨栏女飞人——吴艳妮。我们一起来看看她在大运会中的精彩表现。（播放视频）我们看到她在本次大运会中一次又一次刷新自己的最好成绩，不断突破自己的极限。今天让我们走进吴艳妮的成长故事，学习新课《增强生命的韧性》。 2. 请大家结合教材105-110页，自主预习以下目标：挫折的含义、面对挫折的不同表现及原因、挫折的影响、如何发掘生命的力量。 学生积极参与课堂活动，观看视频，活跃课堂气氛，拉近与课堂之间的距离，做好学习准备，聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学习目标，认真阅读教材内容，做好预习。 环节一：生活难免有挫折 教学内容：挫折的含义、面对挫折的不同表现及原因、挫折的影响 预设过程（15分钟） 教师活动 学生活动 1. 吴艳妮个人简介 我们继续了解吴艳妮的详细情况—— 26岁，出生于四川省自贡市富顺县，主攻女子100米栏，效力于四川铁人田径队和中国国家田径队，四川首位获得巴黎奥运会参赛资格运动员。先后在全国各类比赛获得过冠军，在地31届大运会中获得了银牌，现在她正在为巴黎运动会备战。 作为运动员，每日高强度的训练，和激烈的比赛，肯定避免不了伤病。吴艳妮说自己也有一个大伤，一个小伤，请大家想想伤病对一个运动员意味着什么？ 是的，显然会给他们的训练增加负荷，给身体病痛，给心理带来压力，影响日常和比赛，历史上也有很多运动员因为伤病退赛，甚至退役。 所以，这些伤病对他们而言也是一种挫折，生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。(P105)但他们面对挫折会越挫越勇。 2. 那你们有没有和挫折打过交道呢？老师来随机采访一些同学。 你遇到过哪些挫折？ 遇到挫折时的心情如何？ 你如何看待这些挫折？ 通过对大家的采访，老师发现，有的同学们能够十分乐观地看待自己遇到的困难，但有的同学遇到挫折后难以走出挫折的影响，有同学认为挫折时成长的经历，也有同学希望一直是坦途，害怕遇到挫折，也有的挫折，对不同的同学的影响完全不一样，这是为什么呢？我们继续探讨。 3. 一起走进吴艳妮的运动故事，看看在她身上发生了什么？（播放视频）吴艳妮在2021年全运会丢了金牌后，出现了什么状况？ 她没能如愿拿到自己梦寐以求的金牌，而且这次失败让她耿耿于怀，有一年的时间都在失败的阴霾当中训练。 4.在她正视这次失败之后，后来又发生了什么呢？我们再次看看吴艳妮之后的变化。（播放视频）2023年成都大运会，吴艳妮拿到了银牌。与上一段拿银牌的经历相比，吴艳妮的心态如何？这时候再拿银牌的她，心态完全发生了变化，她正视了失败与胜利，认为胜败在竞技体育中是一件正常的事，甚至觉得这是它的魅力所在，说明失败对她而言意味着成长。 为什么发生了这种变化？ 因为她看待挫折、看待失败的认识和态度已经发生了变化，结合你们自身的经历，也会有类似的情况出现。 所以，面对挫折的不同表现及原因如下，表现：①面对不同的挫折，不同