3.2.2海陆分布对大气环流的影响备课资料2023-2024学年中图版（2019）高中地理选择性必修一

学科网（北京）股份有限公司 3.2.2 海陆分布对气压带和风带的影响 姓名： 班级： 日期： 【课程标准】 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。 【学习目标】 1. 通过阅读示意图，理解海陆分布对气压带的影响，掌握气压的分布及其成因； 2.通过图表资料，运用海陆热力性质差异的原理，分析气压中心及季风环流的形成与分布； 3.能分析并绘制不同季节季风形成示意图，提高分析和绘图能力。 【复习与知识构建】 1.绘制出图 1 的热力环流（标出风向和气压）。 2.理解陆地和海洋气温、气压的季节差异，画出环流图。 3.用自己的话说出对海陆热力性质差异．．．．．．．．的理解。．．．． 【学思探究】 一、 海陆分布对气压带、风带的影响 1.冬季： （1）60°N 气压带名称为 。1 月，M处气压为 （高压或低压），形成原因 ，因此，冬季，陆地上 切断 （气压带）， （高或低） 压仅保留在海洋上，气压带呈 状分布，形成气压中心的名称是 M 、N 。 学科网（北京）股份有限公司 （2）画出图中 A、B 所代表的季风的风向 即：冬季东亚主要盛行 （风向）的风；南亚、东南亚主要盛行 （风向）的风 （3）从干湿、冷暖状况，描述冬季风的特点。 2.夏季： （1）30°N 气压带名称为 。7 月，E处气压为 （高压或低压），形成原因 ，因此，夏季，陆地上 切断 （气压带）， （高或低） 压仅保留在海洋上，气压带呈 状分布，形成气压中心的名称是 E 、F 。 （2）画出图中 A 所代表的季风的风向 即：夏季:东亚主要盛行 （风向）的风； （3）夏季，B处的风向为西南风，试解释其形成过程，并用图示画出。 . 即：夏季，南亚、东南亚盛行 （风向）的风 （4）从干湿、冷暖状况，描述夏季风的特点。 【拓展思考】：季风环流对贵州气候的影响是什么？ 第三章 天气的成因与气候的形成 第二节 气压带、风带对气候的影响 中图版∙必修一 第2课时 海陆分布对大气环流的影响 同学们，上课了，现在展示给大家的是奔流的黄河，李白同学的诗云：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”， 今天我们将用所学的地理知识来验证。 【黔东南州防汛办、黔东南州应急局】 据气象预报，预计6月18日傍晚至19日夜间我州将出现区域性强降雨天气过程，强降雨主要集中在18日夜间到19日早晨和19日傍晚到夜间两个时段，其中18日夜间到19日早晨麻江、丹寨、雷山、凯里、台江、剑河、黄平、施秉、镇远、岑巩等县（市）部分乡镇有暴雨，个别乡镇大暴雨；19日傍晚到夜间，强降雨主要集中在榕江、从江、黎平、锦屏，部分乡镇有大雨到暴雨，个别乡镇大暴雨，过程最大累计降雨量120～160mm，1小时最大降雨量50～70mm。强降雨极易诱发山洪、泥石流、坍塌、滑坡等地质灾害和城镇内涝，请各位老师和学生提高安全防范意识，远离危险区域，主动防灾避险，并注意出行安全。 思考：丹寨为什么是夏雨冬旱？ 1导入 课 标 解 读 课标要求 素养达标 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。 1. 通过阅读示意图，理解海陆分布对气压带的影响，掌握气压的分布及其成因； 2.通过图表资料，运用海陆热力性质差异的原理，分析气压中心及季风环流的形成与分布； 3.能分析并绘制不同季节季风形成示意图，提高分析和绘图能力。 2展示目标 明确课标要求，跟着目标去学习，明方向，把握重难点。今天我们要运用示意图，说明水循环的过程。 3复习与构建情境：气压带、风带形成“三层次”，提出问题。 1假设地表均匀 地球不自转 太阳直射赤道 单圈环流 赤道与极地间热量分布不均 2假设地表均匀 太阳直射赤道 赤道与极地间热量分布不均 地转偏向力影响 三圈环流 七个气压带、六个风带 3假设地表均匀 当太阳直射点发生季节性移动 气压带、风带的季节性移动 当地表不均一，有海陆分布 ? 高纬环流 中纬环流 低纬环流 低纬环流 中纬环流 高纬环流 3复习与构建 part 1 3复习与构建 4学思探究①：说出对海陆热力性质差异的理解——热力差异 海洋比热容大 升温降温慢 陆地比热容小 升温降温快 海陆差异的表现：热力差异——同一时刻海陆冷热不均。 part 1 4学思探究①：画出海陆差异带来的热力环流 冬季 夏季 副极地低气压带 高 1036 1024 1006 1008 低 低 1006 1008 1008 冰岛低压 冰岛低压 蒙古—西伯利亚高压 阿留申低压 冬季 副极地低气压带 切断 大陆冷却速度快于海洋 大陆气温低 气流下沉 冷高压 1月 4学思探究②：海陆差异对气压带、风带的影响 副热带高气压带 低 1000 996 高 高 1024 1020 1020 1024 1026 1020 102