3.2 气压带、风带对气候的影响 第1-2课时 导学案 2022-2023学年高二地理中图版（2019）选择性必修1

3.2 气压带、风带对气候的影响（第1、2课时） ——大气环流 【课程标准】 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用 【教学目标】 1.立足大气运动的最基本方式--热力环流，采用条件假设递进的方式，从单圈环流到三圈环再到季风环流，通过分别绘制示意图，配合原理过程的理解，使学生在落实气压带、风带及其季节和和海陆气压中心及其季节转化的同时，能够从时空整体的角度把握全球性大气环流，从而提升综合思维索养。 2.通过对案例“副热带高压对我国气候的影响”探究，即我国锋面雨带的移动，对我国降水量空间分布的差异和季节及年际变化的影响，让学生能够从空间和时间综合的角度分析地理事象的发生、发展和变化;从区域综合的角度，分析锋面雨带的移动对中国东部地区内部气候特征差异的影响，从而提升学生的综合思维素养。 3.通过“郑和下西洋出发和返程时间”的真实情境的探究学习，让学生能够将所学知识灵活运用于实际问题的分析和解决中，强化学生的区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力的综合提升效应。 【重点与难点】 ●重点：气压带、风带及其季节性移动，气压带、风带对气候形成的作用。 ●难点：三圈环流的形成，海陆分布对大气环流的影响。 【学习过程】 导 课前自学： 1.大气环流 定义：全球性有规律的 运动。 2.气压带和风带的分布 （1）三圈环流，在图中填写A-H。 组成：a 纬度环流圈、b 纬度环流圈、c 纬度环流圈。 3. 气压带、风带的季节性移动： ①原因：由于太阳直射点随 变化而南北移动，导致 和 在一年内也作周期性的季节移动。 ②规律：与太阳直射点的移动规律相同，就北半球而言，夏季_____移、冬季_____移。 4. 海陆分布对大气环流的影响 ①气压带分布：① 南半球：陆地面积较小，_______占绝对优势，地表相对均匀，因而气压带较完整，基本上呈 状分布。 ( 陆地面积大，海陆热力性质差异显著： ) ( 7月：_________高压带被大陆上_______低压所切断。 )② 北半球 ( 1月：________低气压带被大陆上的_____高压所切断。 ) ②季风环流： 探 课堂互动探究 1、（只考虑：地表均匀；太阳直射赤道;地球自转） ①先在右图中适当位置标出纬度， 然后在左侧画出北半球三圈环流 ②在右图相应位置写出气压带、风带名称； 并用箭头表示风带风向。 2、填写下图（填写相应的气压带、风带，画出风向） 3、在下图中注出亚欧大陆气压名称，并画出东亚和南亚的冬夏季风的风向。 冬季 夏季  练 对点反馈 右图为全球近地面气压带和风带局部示意图。读图回答下列各题。 1、图中的丙气压带是指( ) A．赤道低气压带 B．副热带高气压带 C．极地高气压带 D．副极地低气压带 2、下列判断正确的是( ) A．甲风带为东北信风带 B．甲风带为盛行西风带 C．乙风带为盛行西风带 D．乙风带为东南信风带 3、下图表示气压带、风带的分布和气压带、风带的季节性移动图。读图回答下列问题。 (1)图中表示________(南/北)半球的气压带、风带分布状况。 (2)在图中画出B所在风带的风向。 (3)说出图中甲、乙两图气压带位置的差异及成因。 (4)图中⑥气流来自 气压带，说出⑥气流与⑦气流相遇后向上爬升的原因。 5、(2018·浙江选考)假定各个气压带的宽度为10个纬度。下图为某日气压带和风带分布示意图。回答该日为(　 ) A．春分日 B．夏至日C．秋分日 D．冬至日 6、 读下图，完成下列要求: （1）图中各字母所在的气压带名称是： A ；B ； C ；D 。 （2）在ABCD气压带中，盛行上升气流的是 ，动力原因形成的是 ，热力原因形成的是 。（填字母）。 （3）写出各风带的名称 A→B： ；C→B： ； C→D： 。 （4）有关气压带、风带的叙述正确的有（