第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》课件（共21张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

秋词 刘禹锡 核心素养 学习 目标 学习重点 学习难点 1、掌握有关刘禹锡的文学常识； 2、感受诗歌中所表达的思想感情； 3、学习作者不怕困难，高昂进取的精神； 4、背诵默写全诗。 赏析古代诗歌写作的艺术手法，激发对古代诗歌的学习兴趣，体会古典作品的意境美，提高鉴赏古诗的能力。 理解、背诵、默写全诗。 领悟蕴涵在诗中的思想感情和人生哲理。 预习检测 刘禹锡 （772～842），唐代文学家、哲学家， 著名诗人， 字梦得，洛阳人，祖籍中山（今河北定县）。贞元七年中进士。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。世称刘宾客、刘尚书。与白居易齐名，世称“刘白”。白居易称他为“诗豪”，推崇备至。他的诗歌，传诵之作极多。其作品《陋室铭》为人们所熟知。有《刘梦得文集》。 知作者 知背景 这首诗是作者因支持王叔文的改革失败后第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的，他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。 自古/逢秋/悲寂寥, 我言/秋日/胜春朝。 晴空/一鹤/排云上， 便引/诗情/到碧霄。 诗歌朗读 zhāo 读准字音读好节奏 1、释词。 ⑴悲寂寥：悲叹萧条空寂。 ⑵春朝：春天，这里指初春。 ⑶排：推开，有冲破的意思。 ⑷诗情：作诗的情绪、兴致。 ⑸碧霄：蓝天。 诗意理解 自古以来人们遇到秋天就都悲叹凄凉寂寥， 而我却认为秋天比春天更美好。 万里晴空，一只仙鹤推开云层，一飞冲天， 也激发我的诗情飞向万里蓝天。 2、译句。 合作探究 1、如何理解诗的一、二句？这两句用的是什么手法？表露了诗人怎样的心境? ①②句，议论。用对比手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现诗人豁达乐观的心境。 自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉，而在我看来秋天远胜初春。 开篇即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。 2、诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么？ 秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。 3、请赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这两句诗。 诗人抓住“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲云霄。诗人以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身。既有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 4、“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？ “排”，“推开”之意，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 5、秋天可写的景物很多，诗人为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？ 借鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。 6、“鹤”在古典诗词中的意象解读。 鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤”。 赞颂秋天的美好，借白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人虽屡遭贬谪却奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。 主题概括 《秋词》用最简约的手法表现最完整的意境。全诗气势恢弘，意境壮丽，从遥远的时空下笔，一幅“秋日晴空”既给悲秋者以肯定，又不落俗套地点化出与众不同的观点，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，留下的是一份难能可贵的精神财富。 课堂总结 秋词 前两句：（议论） 新颖别致，赞美秋天。 后两句： （抒情） 乐观豪迈，奋发向上。 气势恢弘 意境壮丽 板书设计 课堂检测 （一）理解性默写。 1、我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，但刘禹锡却与众不同，他在《秋词》中用形象生动的诗句______________，_______________将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。 2．刘禹锡中《秋词》中直接表达秋日胜春朝看法的诗句是______________，_____________。 3、诗中描写秋天美景的诗句是______________，_____________。 4、诗中体现诗