古诗词诵读《涉江采芙蓉》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《涉江采芙蓉》同步练习（文字版 | 含答案） 一、情景默写 1．补写出下列句子空缺部分。 （1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说“ ”点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明李蟠的儒学素养。 （2）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （3）《静女》中“ ， ”两句，情意缠绵，刻画心理细腻入微，道出人与物的关系，是从人与人的关系投射出来的真理。 （4）《涉江采芙蓉》中，“ ”一句写古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。 2．补写下列句子的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是：涉江采芙蓉， 。《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是：“ ！” （2）苏轼的《赤壁赋》描述主与客泛舟问答，客人的回答引用了曹操《短歌行》的诗句“月明星稀，乌鹊南飞”，并且还形容了曹操吟咏此诗时的情态：“ ，横槊赋诗”。在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ”来形容另一位三国将领周瑜的儒将风度。 （3）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“座中泣下谁最多， ”两句。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆典故，指出如果不做好充分准备，即使有“ ”的雄心，也难免赢得仓皇北顾。 （4）李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中直接抒发亡国之恨的句子是： ， 。 （5）李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“ ， ”。 二、小阅读-课内 3．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了清雅的意境，给人以美的联想。 B．诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。 C．“采之欲遗谁，所思在远道”两句自问自答，点明了抒情主人公忧思之所由来。 D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。 三、选择题 4．阅读下面这首诗，完成小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 注：两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本，于是千千万万的学子离乡游学求宦。本诗大约是东汉后期作品，当作于汉献帝建安之前的几十年间。 补充： 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．采莲是快乐的，女子却是忧伤的，将人物置于美好和欢乐的采莲背景上，抒写了思妇的忧伤，以乐景写哀情，倍增忧伤。 B．芙蓉花具有素雅高洁的特点，诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美好的联想。 C．五六两句与杜甫的《月夜》写法相同，空间突然转换，视角发生了变化，由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。 D．结尾两句委婉含蓄、间接抒情，通过诉说“同心离居”的无奈，表达了同心离居的忧伤痛苦，控诉了游学求宦风气的罪恶。 5．对下列诗句所运用手法的分析，不正确的一项是（   ） A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（融情于景） B．纤云弄巧，飞星传恨。（虚实结合） C．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。（比喻） D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（借代） 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陶征士诔（节选） 颜延之 有晋征士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也。弱不好弄，长实素心；学非称师，文取指达。在众不失其寡，处言愈见其默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。母老子幼，就养勤匮。远惟田生致亲①之议，追悟毛子捧檄②之怀。初辞州府三命，后为彭泽令，道不偶物，弃官从好。遂乃解体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌畦鬻蔬，为供鱼菽之祭；织絇纬萧，以充粮粒之费。心好异书，性乐酒德，简弃烦促，就成省旷。殆所谓国爵屏贵，家人忘贫者与？有诏征为著作郎，称疾不到。春秋若干，元嘉四年月日，卒于浔阳县之某里。近识伤情，冥默福应，呜呼淑贞。 陶渊明传（节选） 萧统 先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往必酣饮致醉弘欲邀延之坐弥日不得延之临去留二万钱与渊明渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解章律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚