第20课 天上的街市(教学课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

天上的街市 作者：郭沫若 1 诗人 作家 历史学家 古文字学家 成就： 评价： 评 价 作 品 郭沫若 作者简介 《文学编》 《历史编》 《考古编》 历史剧 名作 《屈原》《虎符》 《棠棣之花》《南冠草》 《孔雀胆》《高渐离》 《郭沫若文集》 （38卷） 诗歌名作 《凤凰涅槃》 《天狗》 《立在地球边上放号》 《女神》 《星空》 名篇 诗集 新诗奠基人之一 中国科学院首任院长 中国科学技术大学首任校长 早在“五四”运动时期，他就以充满革命激情的诗歌创作，歌颂人民革命，歌颂社会主义和共产主义，开一代诗风，成为我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，是教育人民、打击敌人的有力武器。（邓小平评） 远远的／街灯／明了， 好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了， 好像／点着／无数的／街灯。 我想那／缥缈的／空中， 定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些物品， 定然是／世上／没有的／珍奇。 初读课文 3 你看，那浅浅的／天河， 定然是／不甚／宽广。 那隔着河的／牛郎织女， 定能够／骑着牛儿／来往。 我想／他们此刻， 定然在／天街／闲游。 不信，请看／那朵流星， 是他们／提着灯笼／在走。 初读课文 4 《天上的街市》写于1921年，当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中，人民生活处在水深火热之中。这时诗人写下这首诗，想象了天上自由、幸福、美好的环境，为的是表达他对理想世界迫切的向往。 写作背景 5 1.诗人看到了什么？想到了什么?是怎么想到的？ 远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 初读诗歌 1.诗人看到了什么？想到了什么?是怎么想到的？ 诗人看到的是若隐若现的街灯，想到了闪闪烁烁的明星；诗人仰望苍穹，看到闪烁不定的明星，想到了若隐若现的街灯。因为两者之间很相似，所以产生联想。 初读诗歌 初读诗歌 联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。 想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。 初读诗歌 联想与想象 街灯 明星 联想 街市 牛郎织女 想象 实 虚 由一事物想到另一事物 在已有形象的基础上，创造出新形象 （相似、客观存在） （存在、不存在） 初读诗歌 （1）请从修辞角度对诗歌第一节进行赏析。 这句话运用了比喻的修辞手法，前两句的比喻把“街灯”比作了“明星”；后两句则把“明星”比作了“街灯”。这两个比喻连接了地上与天上，准确地写出了街灯和明星闪现的情形，生动具体。 初读诗歌 2.作者所描述的“天上的街市”是怎样的？诗中所写的景物有何特点？ 我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 天上的街市美丽、繁华、富庶，商品琳琅满目。诗中所写的景物美好、安宁、和谐。 初读诗歌 3.诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背景想一想作者为什么这么写？ 不一样。传说故事中女郎织女夫妻分离，但是作者却着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。 作者这样写主要为了表达自己对黑暗现实的痛恨，对自由幸福生活的向往和追求。 初读诗歌 4.全诗的最后三节，用了四个“定然”，一个“定能够”，这样的表达有什么好处？ 诗中的“定然”“定能够”用断定的语气表现想象的内容，说明作者坚信理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，可以感染和鼓舞读者。 研读诗歌 （1）诗人为什么用“浅浅的”“不甚宽广”来修饰“天河”？ 诗人大胆地发挥想象，按照自己的意愿一反传统写法，表达了他美好的理想和对黑暗现实的蔑视。 研读诗歌 （2）作者为什么要用“朵”这个量词来修饰“流星”呢？ 流星可以爆裂发光，形成喇叭花状，自然就可以用修饰花的量词“朵”来修饰了。“朵”字准确传神地写出了流星的样子，使天上的街市显得神奇美妙。 课堂小结 作者在这首诗中充分地运用联想与想象的手法，通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对自由幸福生活的向往和追求。这首诗风格自然，用清新的语言、整齐的句式、和谐的韵律，表达了诗人最美好的理想。 $$