第一部分 第二板块 3.说明文阅读-【期末·寒假大串联】2023-2024学年八年级语文（统编版）

第 一 部 分 温 故 知 新 3. 说明文阅读 1. 说明文阅读可分为自然科技作品和 社会科技作品阅读两大类。选文内容往往都 来自课外,大都体现研究成果的先进性、联系 生活的广泛性,关注身边的人文环境和独特 的艺术,注重知识性、趣味性、可考性的结合, 材料既要有新鲜感和时代气息,又要贴近学 生的生活实际。 2. 说明文阅读的题型由主观题占主导 地位,常见的主观题型有:(1)感悟题,即谈阅 读后的体会、感想、启示等;(2)补充题,即联 系上下文,补充一句或几句话等;(3)仿写题; (4)联想、想象题等。 3. 说明文阅读的考点体现在以下几方 面:(1)对选文的综合理解能力和捕捉重要信 息的能力;(2)对选文中的关键词能正确理 解、判断及阐释;(3)准确把握重要句子在文 中的意义及作用;(4)通过阅读正确认识和把 握选文中的说明对象及其特征,能分析归纳 文章的内容要点;(5)能辨别选文中重要句段 运用的分类说明方法,并能体会其表达作用; (6)能根据文章内容进行合理推断和想象。 (一)阅读《中国石拱桥》(节选),回答问题。 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽 9.6米,中部略窄,宽约9米。桥的设计完全 合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐 朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以 为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大 拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长 的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张 弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马 上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。 这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了 桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以 增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。 同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由 28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合 拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈 都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各 道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四 周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也 雕刻得古朴美观。唐朝的张 说,远望这座 桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度 的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了 我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要 ∙∙ 设计 者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文 里刻着他的名字。 1. 选段主要介绍了赵州桥什么特点? 2. 在分四点介绍赵州桥特点时,采用了 什么说明顺序? 能否颠倒次序? 为什么? 3. “桥的主要设计者李春就是一位杰出 的工匠”中“主要”一词有何作用? 4. 选段主要运用了哪些说明方法? 5. 文章中引用张 的话有什么作用? 试着用自己的语言把这种意境描绘出来。 62 第 一 部 分 温 故 知 新 (二)阅读《苏州园林》(节选),回答问题。 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修 建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个 园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和 匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站 在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为 了达 到 这 个 目 的,他 们 讲 究 亭 台 轩 榭 的 ( ),讲究假山池沼的( ),讲究花草树 木的( ),讲究近景远景的( )。总之, 一切都要为构成完美的图画而存在,决不容 许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到 “如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了 他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心 里想着口头说着“如在画图中”的。 1. 文中括号内依次填写的词语应是: 、 、 、 。 2. 说明事物应抓住事物的特征,文中说 明苏州园林共同特征的句子是: 。句中“ ”二字,贯穿全篇,全文紧扣这两个字介 绍了苏州园林的特征。 3. 说明事物应注意合理地安排说明的 顺序,这个文段采用的是 的顺序。 4. 文中对突出苏州园林的特征有着重 要作用的词语是: ,这些词语 表达的语气是: 。 (一)(山东聊城中考题)阅读下面的文 章,完成文后题目。 莫让睡眠被偷走 ①“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”一觉睡到 大天亮的感觉真好。可如今,这却成了很多 人的奢望。 ②《2018中国睡眠指数》报告显示,在睡 眠质量欠佳的人群中,普遍有一定程度的“入 睡困难”。约有四分之三的人在晚上11点以 后入睡,有三分之一的人是在凌晨1点后入 睡,晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂 鸟型”作息占到六成以上,仅有17.5%的人 能保持“早睡早起”的习惯。 ③现代人睡眠质量差的原因主要来自工