第三部分 第一单元 3.安塞腰鼓-【期末·寒假大串联】2023-2024学年八年级语文（统编版）

第 三 部 分 探 究 先 飞 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦? 撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 (1)简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达 诗人情感的作用。 (2)诗中用了多个叠句,这样写有什么表 达效果? 请结合下面的诗句作简要分析。 “沉淀着彩虹似的梦。/寻梦? 撑一支长 篙” “在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌” “夏虫也为我沉默,/沉默是今晚的康桥” 3.* 安塞腰鼓 《安塞腰鼓》是一篇通过描绘西北“地域 风情”来展现人的本质力量和时代精神的抒 情散文。它气势磅礴而又短小精悍,艺术手 法丰富多样,我们从不同的角度欣赏,都可以 感受到蕴涵其中的艺术美。 1. 根据拼音写汉字。 jiá( )然而止 耳pàn( ) 磅bó( ) tóng( )仁 淋lí( ) 飞jiàn( ) 震hàn( ) miǎo( )远 2. 解释下列句子中加点的词语。 (1)使人想起:晦暗∙∙ 了又明晰,明晰了又 晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 晦暗: (2)容不得束缚,容不得 羁 绊∙∙ ,容不得 闭塞。 羁绊: (3)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺 术享受中,使人叹为观止 ∙∙∙∙ 。 叹为观止: (4)当它戛然而止∙∙∙∙ 的时候,世界出奇地寂 静,以至使人感到对她十分陌生了。 戛然而止: 3. 下列语句中没有反义词的一组是 ( ) A. 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭 塞。是挣 脱 了、冲 破 了、撞 开 了 的 那 么 一 股劲! B. 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热 了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的 65 第 三 部 分 探 究 先 飞 世界立即变得亢奋了。 C. 几千年来,劳动人民注意了草木荣 枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以 安排农事。 D. 到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐 渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。 4. 写出下面各句使用的修辞手法。 (1)隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的 严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草 根的 土 浪,隆 隆 隆 隆 的 阵 痛 的 发 生 和 排 解…… ( ) (2)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿, 打不得这样的腰鼓。 ( ) (3)紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆 的,似乎从来不曾响过。 ( ) 1. 阅读课文片段,回答问题。 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得 就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动 了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身 体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。 但是: 看! ——— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了! 百 十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断 击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是 急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙 一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳 仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上, 爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞 蹈哇———安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了, 使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世 界立即变得亢奋了。 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! (1)文章一开始写腰鼓表演前的“静”,用 了哪些景物作衬托? (2)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆 的,似乎从来不曾响过”一句中“似乎”可以去 掉吗? 为什么? (3)写腰鼓表演的气势运用了哪些修辞 手法? (4)文中画线句子有何含义? (5)“好一个安塞腰鼓!”中的“好”的意思 是 。 2. (福建中考题)阅读下面的文章,完成 文后题目。 火车上的见闻 虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着 行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩 擦,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前 置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰 75 第 三 部 分 探 究 先 飞 地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大 学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的 人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。 我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票, 一家三口,一上,一中,一下。先