六年级上册科学教学计划-全册-教科版

2023—2024学年度第一学期 教 学 计 划 班级情况分析： 六（4）、（5）、（6）三班学生通过三年多的学习，大多数的学生对科学课产 生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好 奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。在今后的科学课教学中注意继续培养学 生的动手操作能力，合作探究能力，学习像科学家那样认识和看待自然世界，但 要注意的是我们的科学课堂上进行的应是“儿童的科学”。 教学总目的要求： 1.引导学生经历更为完整的探究过程。 2.在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前 后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际 控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 3.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记 录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 教材总分析： 本册教材主要分成四个单元:“微小世界”单元：将引领学生经历从肉眼观 察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生现察丰富多彩的昆虫，晶体、 细胞及微生物。“地球的运动”单元:属于地球与宇宙科学领域的学习内容，旨在 帮助学生理解课程标准中在“太阳系中、地球、月球和其他星球有规律的运动者” 的大概念。“工具与技术”单元:工具和技术紧密相连，工具往往是技术的物化成 果，技术则是工具发明革新的基础。通过学习了解杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是 常用的简单机械。“能量”单元:让学生认识在电、磁中体现出的能量和能量转换 现象。 教材重难点分析： 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显 的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强 化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维 技能训练。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。 探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 采取措施： 1.解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的 想法。 2.指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导) 3.导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 总课时及划分： 本学期期初复习 1周，2教时，新授课 16周；32教时； 复习课2周，4 教时，共38教时，具体划分如下： 期初复习 2 教时 第一单元 8 教时 第二单元 8 教时 第三单元 8 教时 第四单元 8 教时 复习课 4 教时 第11 册 教 学 计 划 学校 学科 科学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第 一 周 │ 第 一 周 │ 五年级上册单元 期初复习 2 1.“光”单元，以研究光的传播特点为主要线索，认识这种能量的表现形式。沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明和不透明物体时光的传播路线所发生的的变化。 2.“地球表面的变化”单元，以研究地球表面形态-地球地貌的变化为主要内容。 3.“时间计量”单元，研究的主题是我们人类生产生活息息相关的计时问题。 4.“健康生活”单元，基于现代健康新理念，立足于保护学生的身心健康，在四年级人体呼吸与消化系统学习的基础上，引导学生认识运动、血液循环及神经系统。 5.本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域均指向联系与变化。 重难点：本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域均指向联系与变化。他们均是从生活中的问题或自然现象开展研究，最终解决或解释生活中的问题及现象，呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的关系协调统一。 小黑板 PPT 有关资料 第 11 册 教 学 计 划 学校 学科科学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第 二周 │ 第 六 周 │ 第一单元 微小世界 8 1.放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。 2.为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。 3.细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 4.微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成