第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件（共17张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

综合性学习 少年正是读书时 1.书籍是培植智慧的工具。 ——夸美纽斯 2.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 3.立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修 4.读万卷书，行万里路。 ——刘彝 5.非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮 6.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 7.书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基 导入新课 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ——培根 同学们喜欢阅读吗？ 1.通过师兄师姐的支招，解决课外阅读中的困惑，明确读书好处、读书方法。 2.根据师兄师姐推荐的书单，以及班级其他同学的小书单，自选一本阅读，完成“凤悦读书卡” 3.明确读书之必要性和重要性，激发读书兴趣、坚持阅读。 活动目标 4 凿壁偷光的故事发生在山东省邹城市钢山街道杨下村。据《汉书·匡衡列传》记载，西汉丞相匡衡幼年时期，由东海郡逃荒迁居此地，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借灯读书之恩，专程回故里探望，可惜此时杨老太已故去。 凿壁偷光 悬梁刺股 发音：xuán liáng cì gǔ。 释义:形容刻苦学习。 出处：东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。” 西汉·刘向《战国策·秦策一》 ：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。” 　　 车胤囊萤 车胤囊萤我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得非常可惜，白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。 孙康映雪 看了这么多好学的古人读书学习的故事，你是不是也想给大家分享一下你的读书方法呢？ 一种值得提倡的阅读方法 阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们优美的意蕴。但怎样阅读才是最有益的呢? 现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。 “注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、内容出处等加以解释或提示。 那么，如何圈点批注呢? 第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的,这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。 第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。 第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟等。 另外，还可以批注自已阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。 小试牛刀 阅读语文书90页 【资料三】中的文段二，通过圈点批注细读内容，说说关于“读书的意义”你有什么发现，然后选择其中一个意义，联系自身谈谈感受。 “中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到‘人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义’等格言警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。 ——叶辛《书将伴我走向未来》 交流表达 通过学习，我发现“读书的意义与价值”是 。比如阅读《 》时，我就感受到 （体会与收获）。 联系自身谈谈感受