第21课 蝉（教学课件）-【上好课】八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

统编版八年级语文上册 21 蝉 法布尔 学习目标 了解蝉的特征和生命简史，把握蝉的习性，梳理说明思路。 1 2 了解文艺性说明文的特点，品味文章既准确又生动的语言。 3 感受作者人文情怀，学会关注生命、尊重生命、敬畏生命。 11 01 第一课时 诗歌朗诵 道别 我对蝉说：他日再见，要待来年。 蝉对我说：他日重逢，要等来生。 朗读下面一首小诗，说说你感受到了什么？ 导入新课 一只蝉从幼虫羽化而来，通常需要在地下蛰伏几年甚至十几年，才能破土而出飞上高枝，寿命也只有一个夏天。蛰伏、破土、解脱。小小的金蝉心甘情愿、无怨无悔地用一生换来短暂的高歌。正因为早已悟了岁月，蝉，才会朝吟晚歌，激情奏响夏日绝唱。 千百年来，蝉入诗入画入文。今天，我们一起走近法国昆虫学家法布尔的科普说明文《蝉》，了解关于蝉的更多的奥秘。 作者简介 法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“无法效仿的观察家”（达尔文语）。他的著作《昆虫记》又译为《昆虫世界》《昆虫的史诗》《昆虫物语》《昆虫学札记》。《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 法布尔 作品简介 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。《昆虫记》是科学与文学结合的典范。 作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。 文体知识 科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。 字词积累 轧（ ） 暴晒（ ） 隧道（ ） 毫无顾忌（ ） 鳍（ ） 恶劣（ ） 罅隙（ ） 一无所知（ ） 蚋（ ） 折皱（ ） 纤维（ ） 不怀好意（ ） 窠（ ） 防御（ ） 联结（ ） 无动于衷（ ） 钹（ ） 跳蚤（ ） 地穴（ ） 懒洋洋 （ ） 辙（ ） 黏土（ ） 寻觅（ ） 喧嚣 （ ） zhé 读准字音 jì è ruì bó lián zhé nián zǎo xià yù xiān suì zhōnɡ hǎo zhī yà qí bào kē xué lǎn mì xiāo 字词积累 喧嚣： 罅隙： 徘徊： 毫无顾忌： 不怀好意： 无动于衷： 在一个地方来回地走。 缝隙。 对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫。 理解词义 声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。 对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 默读课文，浏览全文，结合课文中对蝉的描写，试着用“我发现蝉（很） ”的句式来发言，说说你对蝉的印象。（注意用一两个词表达你对蝉的印象） 蝉之印象 聪明 勤劳 谨慎 可爱 脆弱 冷漠 结合你对蝉的印象，给蝉取个符合特点的名字，并确定一个身份，以第一人称展开自我介绍。可以参考课文内容，在其基础上进行改写。 示例：我叫金蝉（名字），是一位杂技演员（身份）。我会表演一种“奇怪的体操”。我可以在空中腾跃、翻转，使头部倒悬，双翼向外张开。然后很快翻上来，用前爪钩住脱下的空皮，这个动作快到几乎看不清。观众们习惯称这个节目为“金蝉脱壳”。同时，我也是我们杂技团体态最优美、动作最敏捷的蝉。 蝉之印象 速读课文《蝉的地穴》《蝉的卵》，圈点勾画，理出关于“蝉的生命简史”。假如我们要拍摄一部有关蝉的专题纪录片，请你从以下两个角度选择一个角度进行情节设计。 角度一：按照昆虫生长的过程来拍摄。 角度二：按照课文内容来拍摄。 建议： （1）可以分集设计剧情，以小标题形式给每一集起个好听的名字； （2）对每一集的剧情进行简单介绍。 蝉之故事 速读课文《蝉的地穴》《蝉的卵》，圈点勾画，理出关于“蝉的生命简史”。假如我们要拍摄一部有关蝉的专题纪录片，请你从以下两个角度选择一个角度进行情节设计。 角度一示例：