第11课《送东阳马生序》课件（共46张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级下册

激趣导入 古有诗云：“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊虫冬又冷，收拾书籍待明年。”是否，求学之路，阻碍颇多，但是，却也有很多人，书山有路，勤为径；学海无涯，苦作舟…… 下一页 送东阳马生序 宋 濂 1．把握“赠序”的文体特点，体会劝学的主旨。 2．梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。 3．学习本文对比手法的运用，并在自己的写作实践中合理借鉴。 学习目标 板块一 资料链接 少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召为翰林院编修。因身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征作江南儒学提举，为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。 宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋学士文集》等。 宋濂其人 序，文体名，作为文章的体裁，有书序和赠序之分。 书序：即序言，写在著作正文之前的文章，具有说明和评论性，可以是著作作者自己写，多为说明写书的目的和经过；也可以是别人写的，多为介绍和评论书的内容。 赠序：中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思，多为推崇、赞许或勉励之辞，也会发表一些感慨和见解，行文上往往集叙事、说理、抒情于一体。 什么是“序” 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 写作背景 板块二 文 从 字 顺 叩（kòu）问 俟（sì）其 叱（chì）咄（duō） 负箧（qiè） 皲（jūn）裂 曳（yè）屣（xǐ） 　　 媵（yìng）人 以衾（qīn） 被（pī）绮（qǐ）绣 容臭（xiù） 朱缨（yīng） 缊（yùn）袍（ páo） 敝（bì）衣 烨（yè）然　 耄（mào）老 廪（lǐn ）稍 冻馁（něi） 裘（qiú）葛（ gé） 落实字词 参考注释，疏通文意，有不懂之处请勾画出来。 疏 通 文 意 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得许多教益。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预