第7单元主题阅读+跟踪练习-2023-2024学年语文五年级上册 统编版

第7单元主题阅读 跟踪练习-语文五年级上册统编版 【单元主题】 自然之趣：四时景物皆成趣。 【阅读训练要素】 单元语文要素 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。 阅读要素的课文布列 课 文 要素归纳 文本示例 四季之美 抓住动态描写，突出四季之美 第1自然段描写春天黎明时分的天空，用“鱼肚色、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化，用“泛、染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微的”等叠词写出了天空颜色变化的过程。 鸟的天堂 动态描写和静态描写相结合，写出景物特点 傍晚看到的“鸟的天堂”是静止不动的，作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，是对“鸟的天堂”的静态描写。早晨看到的“鸟的天堂”主要写了鸟的活动，是对“鸟的天堂”的动态描写。 第二自然段描写夏夜萤火虫飞舞的迷人情景。 月迹 动静结合，写出景物的变化 对月亮爬竹帘格儿的动态描写， 以及对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写， 写出了月亮动态时的顽皮可爱、静态时的恬静柔美。 【课内阅读一】 《四季之美》 作者： 清少纳言（966～1025）是日本平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。 主要内容与情感： 《四季之美》按季节的顺序描写了四节的美景，表达了作者热爱大自然、热爱四季的感情。 四季之美 ①春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空上，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 ②夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，（   ）的暗夜，也有无数的萤火虫（  ）。即使是蒙蒙细雨的傍晚，也有一两只萤火虫，闪着（    ）的微光在飞行，这情景着实迷人。 ③秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。 ④冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的气候多么和谐！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的木炭大都变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。 1．根据课文内容在括号中填写正确的词语。 2．第一自然段描写春天黎明时分的天空，用 、 、 写出了天空颜色的变化，用 、 、 等动词和 、 等叠词写出了天空颜色变化的过程。 3．判断下列说法是否正确，对的打√ 错的打× （1）《四季之美》一文中，作者在表现冬天早晨的美时，通过动静和色彩的对比，写出冬天早晨令人十分扫兴。( ) （2）朗读时，第一自然段总体节奏要舒缓，读得轻一些，要读出夜晚的安静。( ) （3）第四自然段“铺满白霜”与“熊熊的炭火”的动静和色彩对比，从而感受到冬天早晨的寒冷。( ) 4．第三自然段中在常人眼里不美的乌鸦，成为了美的象征，这样写的好处是（　　） A．作者用常人不敢用的乌鸦来烘托秋天的美丽，别出心裁，让读者有新鲜感。 B．作者描写“点点归鸦”运用了比喻的修辞手法，让乌鸦成为美的象征，表达对秋天的喜爱之情。 C．黄昏与归鸦相联系，有依依惜别之情，表达作者对秋的喜爱。 D．作者描写“点点归鸦”像人一样充满感情，“急急匆匆”归巢的情景，十分动人、美好。 5．请你也用几句话，接着作者的话题续写，把你认为的这个季节中最美的景物写下来。 【课内阅读二】 《鸟的天堂》 作者： 巴金（1904—2005）：男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。 主要内容与情感： 《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。 《鸟的天堂》选段 我注意地看着，眼睛应（yìng yīng）接不暇，看清楚了这只，又错过