第3单元主题阅读+跟踪练习-2023-2024学年语文五年级上册 统编版

第3单元主题阅读 跟踪练习-语文五年级上册统编版 【单元主题】 民间故事：口耳相传的经典， 老百姓智慧的结晶。 【阅读训练要素】 了解课文内容，创造性地复述故事。 提取主要信息， 缩写故事。 阅读要素的课文布列 课文 要素归纳 文本示例 猎人海力布 转换角色复述故事 改变人称， 以海力布或乡亲们的口吻， 讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 牛郎织女(一) 大胆想象，为故事增加合理的情节 补充事例，丰富细节：围绕“牛郎照看老牛很周到”补充细节， 练习复述。 把描述变成对话，适当加入表示人物神态、动作的提示语：讲述牛郎与织女会面的情景，适当添加人物的动作、语言。 牛郎织女(二) 抓关键词，列小标题 1.男耕女织， 幸福生活； 2.织女被抓， 天河相隔； 3.初心不改，七夕相会。 【课内阅读一】 《猎人海力布》 主要内容与情感： 《猎人海力布》讲的是猎人海力布为了挽救乡村乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块僵硬的石头的故事，这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难（nán　nàn）就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没（mò　méi）大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1．用“\”划去文段括号中不正确的读音。 2．选段中画“ ”的句子是对海力布的 描写，句中“镇定”一词说明 。 3．海力布明明知道自己会变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉了乡亲们？ 4．你认为海力布这样做值不值得？为什么？ 【课内阅读二】 《牛郎织女（一）》 主要内容与情感： 《牛郎织女（一）》讲述了牛郎关心老牛、与老牛亲密无间以及与织女相识结为夫妻的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。  牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？①他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。②牛渴了，它就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。③夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。④他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。⑤夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。⑥牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 5．本片段是围绕“ ”。这句话写的。 6．文中“挺周到”中的“挺”意思是 ，说明 。 7．本片段的中心词是( )。 8．用简洁的语言概括文中标序号的句子。 ①吃最好的草    ②    ③ ④ ⑤    ⑥牛棚打扫得干净 9．片段写出了牛郎是一个 的人。 【课内阅读三】 《牛郎织女（二）》 主要内容与情感： 《牛郎织女（二）》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着孩子追赶织女，在织女的不断抗争下，两人终于能够在每年农历七月初七这天相会，表现了织女追求自由幸福生活的反抗精神，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。 《牛郎织女（二）》（节选） 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找爸爸！” 10．仿写词语。 怒气冲冲（ABCC）      11．对文中画线句子理解正确的一项是（     ） A．体现王母的冷酷无情。 B．体现小男孩的勇敢。 C．点明小男孩的力气小。 12．你喜欢王母娘娘吗？为什么？ 13．我国民间有四大故事，你知道是什么吗？和大家交流一下。