第13课《钱塘湖春行》课件（共18张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第13课　 钱塘湖春行 白居易 1.有感情的朗读诗歌，了解作者作品，理解诗意 2.分析诗中景物特点，理解诗人的喜悦心情 3.赏析诗歌绘景用词准确细腻的语言特点 学习目标 2 晓常识 　　白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人。 　　白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 　　白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 1.作者 自主学习 知背景 　 　 　　白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。 自主学习 识文本 1.朗读诗歌，注意节奏和韵律，读准字音，读出感情。 钱塘湖春行 白居易 孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低。 几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。 乱花／渐欲／迷人眼，浅草／才能／没马蹄。 最爱／湖东／行不足，绿杨／阴里／白沙堤。 七言律诗可以按四三或二二三的节奏朗读，选择自己喜欢的节奏分组朗读。 自主学习 2.结合课文注释，理解诗歌大意。 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。 几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。 最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。 自主学习 任务一：分析诗中景物的特点，理解诗人的喜悦心情 1.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。本诗描写的是西湖春天哪个阶段的景色？说出你的判断依据。 早春 水面初平 —— 春水初涨。 早 莺 ——（初春）早早飞回的黄莺。 新 燕 —— 似曾相识的燕子飞回来了。 浅 草 —— 初春时刚长出来，颜色浅。 任务探究 7 2.作者选取了哪些景物表现西湖的美？这些景物有什么特征？请结合诗句具体分析。 　　首联写远景。诗人来到孤山寺的北面，贾公亭的西畔，放眼望去，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底。由于连绵不断的春雨，湖面看上去比起冬日来上升了不少，似乎眼看着就要与视线持平了。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。 景物：水面、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙堤。 首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 任务探究 8 颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 这一联集中描写春光美好。树上的黄莺一大早就忙着抢占向阳的树，写出了黄莺生机勃勃的特点，并让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，将燕子的忙碌和兴奋表现得生动具体。 任务探究 9 颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 “乱花”在这里不能单纯地理解为杂乱，而是形容西湖边的鲜花五颜六色，千姿百态，争奇斗艳，使得诗人眼花缭乱。“浅草”正是早春的特点，嫩而不茂。 任务探究 10 3.再次朗读全诗，思考这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪里体现出来的？ 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 西湖景色的美不胜收，诗人的意犹未尽。 直抒胸臆，对西湖美景的喜爱与赞美，融入自然、享受自然的无以言表的自由畅快。 任务探究 11 任务二：赏析诗歌绘景用词准确细腻的语言特点 1.颔联中有两个动词“争”、“啄”用得极妙，你能说一说妙在哪吗？  争 写出了莺的活泼可爱，突出初春乍暖还寒又生机勃勃的景象。 啄 写出了新燕稚嫩可爱的情态，展示了一幅新燕啄泥衔草的动态场景。 　　这两句运用了拟人的修辞手法。着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。  任务探究 12 2.颈联用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？ 　用“乱”修饰“花”，写出了花的繁多，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，突出花的种类多、分布广和丰富的色彩； 　用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。 任务探究 13 3.有人提议将诗中的“几处” 改成“处处”，“谁家” 改成“家家”，你觉得好不好？说出你的理由。 几处 　　“几处”说明早莺尚少，“谁家”犹言某家，“啄春泥”说的是刚刚开始筑巢，新燕可数。原作从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。 　　运用“几处”“