第4课 中古时期的亚洲 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

中古时期的亚洲 教学目标 1．掌握阿拉伯帝国与奥斯曼土耳其帝国通过扩张先后发展为地跨亚非欧的大帝国，认识它们在东西方文化交流中扮演着重要角色并对东西方历史的发展产生了影响，培养学生时空观念以及历史解释的能力。 2．通过了解南亚次大陆上先后兴起了笈多帝国和德里苏丹国，以及佛教、印度教以及外来的伊斯兰教文化的多元共存，认识南亚文明的多元面貌，培养学生历史解释能力，扩大其视野。 3．知道东亚的日本和朝鲜学习中国建立了中央集权制度，并在经济和思想文化领域深受影响，认识中华文明对东亚乃至东南亚地区的巨大影响力。 4．帮助学生认识中国、波斯一印度、阿拉伯-伊斯兰等地的经济文化发展在中古时期领先世界的地位，培养学生的学科核心素养。 教科书分析 本课共分为三个部分：阿拉伯帝国；奥斯曼帝国的兴起；南亚与东亚的国家。阿拉伯帝国包括帝国兴起的主要原因、强盛的表现及其原因、对东西方交流的影响三个方面，这三个方面体现了阿拉伯帝国在东西方交流过程中扮演了重要角色，为人类文明做出重要贡献。奥斯曼帝国的兴起包括兴起的过程、政治和社会结构、对东西方历史的影响三个方面，这三个方面体现了奥斯曼帝国比阿拉伯帝国建立了更为强大的中央集权制度，在一定程度上影响了东西方之间的贸易，并对东西方历史发展的走势产生了影响。南亚与东亚的国家包括南亚笈多帝国和德里苏丹国的建立、日本和朝鲜模仿中国建立中央集权制度两个方面，这两个方面体现了亚洲各区域文明间的交流和相互影响。总的来说，中古时期的亚洲各地的文明发展领先世界，是这一时期世界多元文明的重要内容。 最后总结本课，构建本课的知识框架，说明中古时期亚洲文明的两个方面，一是西亚的两大帝国在东西方历史发展中的地位及影响，二是南亚文明与东亚文明体现出本土与外来文明交汇融合的特点，南亚文明受阿拉伯文明影响，东亚文明受中华文明的深刻影响。 本课重点：阿拉伯帝国和奥斯曼土耳其帝国的兴起及其对东西方交流以及东西方历史发展的影响。日本和朝鲜深受中华文明的影响。本课难点：认识到亚洲各地区自然环境、历史文化背景以及社会经济发展的不尽相同，构成了中古时期亚洲区域文明的多元面貌。 本课建议讲授1课时。 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 通过出示的图文材料对历史发展中有前后关联的内容加以联系，激发学生主动学习探究阿拉伯帝国的兴趣，并初步理解历史与现实的关系。 一、导入新课 展示图文材料，并提出问题：图中的“一带一路”经济走廊与材料中唐朝和大食进行交往的海陆通道有何关系。 材料一“一带一路”经济走廊及其途经城市分布地势图。 材料二 唐朝宰相贾耽记载了唐与大食（阿拉伯帝国）之间的“安西入西域道”和“广州通海夷道”，同一时期的阿拉伯地理名著《道里邦国志》记载了连接阿拉伯世界与我国的“呼罗珊大道”。 -李国强《古代丝绸之路的历史价值及对共建“一带一路”的启示》 预设：略。 教师点拨：古代丝绸之路在不同历史时期有起有伏，其中7-10世纪的唐朝与阿拉伯帝国通过这两条贯穿东西方的陆海通道进行以和平为主的交往，使之成为最具活力的国际经贸及文化走廊，这为当下的“一带一路”经济走廊奠定了深厚的历史积淀。阿拉伯帝国通过这条陆海通道为东西方交流架起了桥梁。 导入语：下面，我们穿越时空，迈上7-10世纪的古丝绸之路，去了解和认识阿拉伯帝国。 二、新课教学 1．阿拉伯帝国 教师点拨：请同学们阅读教科书第一子目内容及第23页的“阿拉伯人商业活动示意图”，并结合补充材料分组完成三个学习任务：一是概括阿拉伯帝国兴起的主要原因；二是说明阿拉伯帝国强盛的表现并简析原因；三是归纳总结阿拉伯帝国对东西方交流的影响。 材料《一千年零一夜》中多处描写了巴格达、巴士拉、亚历山大等重要商业城市的繁华。与商业的高度繁荣相适应的是社会上的浓厚的重商风气。 《一千零一夜》表明了商人在社会上有崇高的地位，商人们是享有殊荣的社会阶层。哈里发对商人的尊重和兴趣在世界其他各民族的统治者中是罕见的。 -王向远《＜一千零一夜＞与阿拉伯民族精神》 学科网（北京）股份有限公司 预设：阿拉伯帝国兴起的主要原因有两个，一是穆罕默德在阿拉伯地区创立伊斯兰教并建立政教合一的政权；二是统一阿拉伯半岛后大规模地向外扩张。 教师点拨：阿拉伯帝国强盛包括四个方面：疆域地跨亚欧非三洲，政治稳定，经济繁荣，文化繁盛。强盛的原因是政治上建立强有力的中央集权制度，经济上重视工商业和重视商人的政策和风气，对外交往上充分利用自身得天独厚的地理位置，并与以唐帝国为代表的中国以及东欧的拜占庭帝国共同推进陆上丝绸之路和海上丝绸之路的繁盛，文化上的开放包容。 预设：印度的数字符号、中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化发展。阿拉伯帝国在东西方交流过程中扮演了桥梁和纽带的角色。 教师点拨：通过阿拉伯帝国，中国、印度、西亚和北非甚至欧洲等地的联系进一步