9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

编版高中语文教材 必修 上册 一、知人论世——词人简介 李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。 “易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。“ 宋代·王灼——《碧鸡漫志》卷二 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉 李清照词风格清新婉丽，但不只有婉约词 描写少女、少妇时期的悠闲生活 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 闺怨离愁，清丽柔媚 怀旧悼亡，凄婉哀怨 前期 后期 南渡 《如梦令·常记溪亭日暮》 《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 《夏日绝句》（生当作人杰） 《渔家傲·天接云涛连晓雾》 一、知人论世——词人简介 （约四十五六岁） 豪健飘举 一剪梅 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。 一、知人论世——创作背景 对比法国诗人克洛岱根据李清照的《声声慢》改写的《绝望》：     呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死!   这两首诗词沉重的绝望之情是相同的，但表达的方式（或抒情的方式）很不相同。 《绝望》直露，号叫，直抒胸臆，声嘶力竭。未选取任何意象。     《声声慢》较为含蓄,多避免直接抒情,借事借景抒情,讲究言外之意,言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉。 作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。” 宋代·王灼——《碧鸡漫志》卷二 1、叠词 2、意象 3、音韵 连用7组叠词，强化感情 1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。 2.（本文）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作、神态 环境 心情 寻觅无果，若有所失 处境冷清，心境清冷 悲愁哀伤 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”，抓住小草情态，仿佛感受到了草调皮可爱的情态。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，丰富地抒发了词人内心复杂的情感。 “青青子衿，悠悠我心……呦呦鹿鸣，食野之苹……明明如月，何时可掇”，让语言更加富有韵律。 叠词的作用 1.使描述对象形象化 2.使情感抒发丰富化 3.使语言表达韵律化 叠词的运用 从声调上来看: 凄凄惨惨戚戚（平平仄仄平平） 音调经历了升、降、升、降、升的起伏变化，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。仿佛女主人公一边寻觅，一边低声细雨，自泣自诉，具有一种徘徊低迷、婉转凄楚的音乐美，契合诗歌的情感基调。 寻寻觅觅（平平仄仄） 冷冷清清（仄仄平平） 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 意象、意境 淡酒 晚风 雁过 黄花 窗儿 梧桐细雨 黄昏 酒 传统意象的特定内涵 四、阅读探究——“愁象如何” 举杯消愁愁更愁 秋风萧瑟 归雁洛阳边 “淡酒”反衬浓愁 “晚风”渲染凄凉惨淡 “雁过”寄托愁情 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白 酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹 对酒当歌，人生几何？——曹操 风 传统意象的特定内涵 四、阅读探究——“愁象如何” 举杯消愁愁更愁 秋风萧瑟 归雁洛阳边 “淡酒”反衬浓愁 “晚风”渲染凄凉惨淡 “雁过”寄托愁情 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——杜甫 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《易水歌》 秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操 雁 传统意象的特定内涵 四、阅读探究——“愁象如何” 举杯消愁愁更愁 秋风萧瑟 归雁洛阳边 “淡酒”反衬浓愁 “晚风”渲染凄凉惨淡 “雁过”寄托愁情 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照 雁尽书难寄，愁多梦不成。——沈如筠 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。——王勃 黄花 传统意象的特定内涵 四、阅读探究——“愁象如何” 举杯消愁愁更愁 秋风萧瑟 归雁洛阳边 “淡酒”反衬浓愁 “晚风”渲染凄凉惨淡 “雁过”寄托愁情 红叶黄花秋意晚，千里念行客。——晏几道 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照 窗 传统意象的特定内涵 四、阅读探究——“愁象如何” 举杯消愁愁更愁 秋风萧瑟 归雁洛阳边 “淡酒”反