第46讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 讲义--2024届高三统编版历史一轮复习

2024年高考历史一轮复习 《中外历史纲要》（下） 第46讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 讲义 阶段特征： 总体特征： 战争、革命和危机交织；两种社会制度并存、两种现代化模式调整与创新。 具体表现： 1.政治： ①俄国十月革命将社会主义由理论变为现实，为人类发展开辟了新的道路； ②受十月革命和一战的影响，亚非拉民族民主运动高涨。 2.经济： ①苏联开始探索社会主义建设道路，有成功也有失误，但取得了巨大成就； ②资本主义国家开始实行国家干预经济的政策。 3.思想文化： ①自由主义思想逐渐被凯恩斯主义代替； ②现代主义文学和艺术兴起； ③以相对论和量子论为主要内容的现代科学诞生。 4.国际关系： ①帝国主义政治经济发展不平衡，要求重新瓜分世界，矛盾不断激化； ②世界局势由动荡走向暂时稳定，再从大危机，大动荡走向世界大战； ③两次世界大战后分别由战胜国建立的战后国际秩序，对20世纪的战争与和平产生了重要影响。 课标要求: 1.了解欧亚战争策源地的形成；能够简述二战的主要经过及其重大历史事件； 2.理解二战后国际秩序的变动。 近几年的全国和地方高考题: 命题分析： 1.第二次世界大战是高考的高频率考点，重点是二战的背景、过程及战后秩序； 2.考查形式：突出核心素养,客观题、主观题都涉及。 备考建议: 1.二战爆发的背景是重点，结合各国经济危机，关注二战中国战场内容，复习多重视； 2.结合背景进行总结归纳，引出战后国际秩序的形成对之后世界和平发展产生的影响。 时空定位及主要线索: 主要内容： 知识点1：法西斯主义与亚欧战争策源地的形成； 知识点2：第二次世界大战； 知识点3：战后国际秩序的建立。 教学过程： 知识点1：法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 （1） 法西斯主义： 1.概念： 源于拉丁文“fasces”，原指中间插着一把战斧的一束棍棒，是古罗马帝国执政长官的标志。他们出巡时其扈从每人肩负一束，寓意人民必须服从至高无上的国家权威，否则立即绳之以斧钺。 而今“法西斯”是独裁、暴政、恶行和侵略战争的代名词。法西斯主义和法西斯运动也成为20世纪特有的现象，是帝国主义的变种和极端形式。 2.基本特征： （1）以极端民族主义为基本特征； （2）反对自由主义和共产主义； （3）对内实行恐怖独裁统治； （4）对外侵略扩张,发动战争,争霸世界。 知识拓展： 法西斯主义表现 ①种族优劣：以社会达尔文主义作为依据，认为人类社会同动物社会一样，服从“优胜劣汰、弱肉强食”的定律。 ②国家至上：希特勒把它的主义叫做“国家社会主义”，其中“社会主义”是骗人的幌子，实则主张“国家高于一切”，把“爱国主义”变成“国家沙文主义”，鼓吹扩张主义，侵略和占领别的国家。 ③意志至上：希特勒极力推崇“唯意志论”，创造“权力意志”的概念。日本的武士道精神也是表现形式之一。 ④领袖至上：希特勒自诩为唯一能够“拯救德意志”的领袖，通过纳粹党和“党卫军”大肆鼓吹对“领袖”的狂热信仰．绝对崇拜和绝对服从，对人民实行极端独裁专制的统治。 ⑤强权理论：坚决反对民主自由、人道主义、社会主义和共产主义，认为武力能战胜一切，“强权就是公理”。 3.法西斯主义政权的建立： （1）意大利： 1919年，墨索里尼成立“战斗的意大利法西斯”，是世界上第一个法西斯主义政党。1922年，墨索里尼建立了法西斯政权。 （2）德国： 1920年希特勒组建“民族社会主义德意志工人党”，简称“纳粹党”，德国法西斯运动开始。 （3）日本： 1921年，冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，要求“消除派阀、刷新人事、改革军制、建立总动员态势”，是日本军部法西斯运动的开始。 4.形成的原因： （1）帝国主义和民族主义的极端化是法西斯主义的理论根源； （2）资本主义国家对十月革命为代表的共产主义的恐惧则加速了法西斯主义的扩张； （3）对一战后凡尔赛-华盛顿体系的不满是法西斯主义滋生的历史背景； （4）德国、日本等国政治改革不彻底，保留大量封建残余，为法西斯主义建立埋下祸根。 （二）亚欧战争策源地的形成： 1.亚洲 （1）背景： ①1929年爆发的经济大危机，日本受到沉重打击。 ②为摆脱危机，妄图把中国东北变成日本独占的海外市场和殖民地。 （2）过程： ①1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东北。 ②1936年，日本建立军事法西斯专政以扩大对外侵略为基本国策。“二二六兵变”后广田弘毅上台组阁，听命于军部法西斯势力，日本建立军事法西斯专政，标志着亚洲战争策源地形成。 2.欧洲 （1）背景： ①经济大危机使德国经济落日低谷，社会各阶层普遍对政府失去信任，法西斯势力迅速发展。 ②纳粹党利用民众对《凡尔赛条约》的不满，煽动民族复仇主义，种族狂热和对外扩张得到了支持。 ①1933年，