《加减混合》（教案）人教版一年级上册数学

人教版数学一年级上册 第5单元6~10的认识和加减法《加减混合》教学设计 一、学习目标 1. 掌握加减混合运算的顺序，能正确进行加减混合运算。 2. 学会运用加减混合运算解决生活中的简单问题，初步培养解决问题的能力。 3. 培养认真审题、书写整洁的良好习惯。 二、教材分析 本课是在学生已经学习掌握了6~10的数数及数的组成的基础上进行的，加减混合是本单元的难点之一，也是以后学习更复杂的计算的基础。教材通过一些简单的实际问题，说明加减混合运算的含义，并安排了例题和做一做等练习，帮助学生认识加减混合运算的顺序，并掌握计算方法。 三、学情分析 虽然大部分学生对10以内的加减法已经基本掌握，但是对加减混合运算的顺序的理解还有一定的困难。因此，本课通过例题和做一做等练习，借助直观图形帮助学生理解加减混合运算的顺序，并通过讲解示范、做练习等方式，使学生掌握计算方法。 四、重难点 重点：掌握加减混合运算的顺序，能正确进行加减混合运算。 难点：理解加减混合运算的含义。 五、教学过程 五、习题设计 1. 完成教材第45页例题1的题目。 让学生先列式计算，并说说为什么要这样算。通过这个例题，让学生理解加减混合运算的含义，并掌握计算方法。教师可以引导学生把算式分成两部分进行计算，再把结果合并。比如，先把前面的算式5+3计算出来，再把后面的算式4-2计算出来，最后把两个结果加起来得到总和。这个计算过程可以用图示帮助学生理解。 2. 完成教材第45页例题2的题目。 这道题是让学生在具体的问题情境中解决实际问题。教师可以引导学生先看清楚题目要求的是什么，再根据问题一步步地列式计算。比如，先算出原来有多少只鸭子和小鸟，再算出跑掉了多少只，最后算出现在有多少只鸭子和小鸟。这个计算过程可以用图示帮助学生理解。 3. 完成教材第47页第7题的题目。 这是一道开放性的题目，可以让学生根据图意列式计算。教师可以引导学生观察图画中有什么，发生了什么事情，并让学生用语言描述出来。比如，“有8只小鸭在玩耍，跑来了3只小鸭，又跑掉了2只小鸭。”然后让学生根据图画列式计算。这道题目可以帮助学生进一步巩固加减混合运算的顺序和方法，同时也可以培养学生的观察、分析和表达能力。 六、课堂小结 本课学习了加减混合运算的计算方法及其应用。通过讲解、示范、做练习等方式使学生掌握了加减混合运算的顺序和方法，同时培养了学生的观察、分析和表达能力。在计算时要注意认真审题、书写整洁的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$