蜡烛及其燃烧实验的再探究课件 2023-2024学年九年级化学人教版化学上册复习课件

“蜡烛燃烧”再探究 九年化学 现在，就让我们跟随小小的蜡烛，共同投入到本节课的项目式学习中去。（8秒） 学习任务： 学 习 任 务 再探蜡烛之温故知新 再探蜡烛之燃烧灭火 核心知识：燃烧的条件、灭火的原理、影响燃烧剧烈程度的因素 先来了解一下我们本节课的学习任务： 再探蜡烛之温故知新，通过对教材中已知蜡烛实验的复习，掌握观察化学实验的一般思路，学会归纳总结的方法。 再探蜡烛之燃烧灭火，通过蜡烛的燃烧，对常见的化学反应——燃烧进行学习，从而掌握初中阶段核心知识：燃烧条件、灭火原理、影响燃烧剧烈程度的因素。（33秒） 任务一：再探蜡烛之温故知新 知道归纳是化学科学研究中常用的一种方法。 化学观念 初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。 科学思维 通过化学科学发展历程中的经典实验，学习和体会化学探究的智慧和方法，理解科学探究的本质。 科学探究与实践 发展化学科学探究的好奇心、想象力与探究欲；通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度。 科学态度与责任 首先进入到任务一。再探蜡烛之温故知新。先来了解一下这一部分的目标要求： 1.知道归纳是化学科学研究中常用的一种方法。 2.初步学会观察实验现象，并掌握如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。 3.通过化学科学发展历程中的经典实验，学习和体会化学探究的智慧和方法，理解科学探究的本质。 4.发展化学科学探究的好奇心、想象力与探究欲；通过探究活动，初步养成注重实证、严谨求实的科学态度（51秒） 情境一：观察蜡烛的变化 我们生活在丰富多彩的物质世界中，时时刻刻都接触着各种各样的物质，并能发现许多与物质变化有关的现象。 对于这些现象，假如我们进行细致的观察，就会得到更多新的发现，若能借助于科学方法，还会有意想不到的收获。 而蜡烛是常见的生活用品，各种蜡烛虽然颜色及形状存在差异，但主要成分都是石蜡。作为初中阶段的启蒙实验，现在，就让我们重温蜡烛燃烧，边观察，边填写学案上的实验报告。（234秒） 情境一：观察蜡烛的变化 实验步骤 实验现象 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状等） （2）点燃蜡烛，观察现象 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 （5）取一小段粗玻璃管，按如图所示方式置于火焰中，观察发生的现象 （6）吹灭蜡烛，观察发生的现象 白色、固体、圆柱形 火焰明亮，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态 烧杯内壁有小水珠 从蜡烛焰心处引出一缕“白烟” 澄清石灰水变浑浊 一缕“白烟”，液态石蜡重新凝固 取一段蜡烛，观察外观特征，我们可以看到，本次实验的蜡烛，是白色固体，呈圆柱形。 点燃蜡烛，可以看到明亮的火焰。火焰轻轻摇曳，蜡烛燃烧产生的热量使得蜡烛芯周围的固态石蜡熔化为液态。 在蜡烛上方罩上小烧杯，可以看到烧杯内壁有小水珠，说明蜡烛燃烧有水生成；小烧杯中的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。而将粗玻璃管置于火焰中，可以从蜡烛火焰中引出一缕“白烟”，说明火焰中存在着石蜡的蒸气。吹灭蜡烛的瞬间，同压能够可以看到“白烟”轻轻升起。蜡烛熄灭后，随着温度的降低，液态石蜡重新凝固。（60秒） 如何进行观察 通过复习蜡烛的燃烧，我们认识到，通过精心的实验设计及仔细的观察，我们发现了许多日常生活中并未关注的现象。观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对物质变化的条件、现象和结果进行科学的分析和归纳。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。 在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象（例如物质的状态与颜色的变化、发光、发热、形成烟雾和放出气体等）；变化后新生成的物质的颜色、状态等。（75秒） 如何进行观察 （2017·沈阳）观察是学习化学的重要方法。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。观察与思考一：蜡烛在空气中燃烧 （1）颜色、状态 （2）火焰明亮，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态 （3）产生一缕白烟，液态石蜡重新凝固 在2017年沈阳中考化学试题中，就是以观察为题，考察蜡烛燃烧的现象，请大家完成学案的活动二。（间隔15秒做题时间） 我们来看问题，观察是学习化学的重要方法，我们那可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。 观察的内容包括，变化前物质的，填“颜色、状态” 变化过程中产生的现象，例如蜡烛燃烧的过程中，填“火焰明亮，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态” 变化后物质的颜色状态，例如燃烧后，填“蜡烛熄灭，产生一缕白烟，液态石蜡重新凝固”