《荷塘月色》课件42张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色 朱自清 学习目标 1、知人论世，了解课文的写作背景及作者当时的思想状况，及作者的爱国精神。 2、初步感知文章的美，理清游踪。 3、学习散文借景抒情、情景交融的表现手法。 4、合理想象，激发兴趣，提高写作技能。 1917年-朱自华-报考北京大学 改名“朱自清”，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”。 取字“佩弦”。典出《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急” 在清华大学任教时的朱自清 朱自清像 这是屈原被流放时请太子卜为自己占卦时说的话，意思是廉洁正直使自己保持清白。 朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。 他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。 朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。 代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。著有《朱自清文集》。 走近作者 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 如何理解题目《荷塘月色》 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它代表了作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 6 检查预习为下列红色的字注音： 煤屑 幽僻 蓊蓊郁郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动 脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾 梵婀玲 niǎo nuó wěnɡ pì duó shà xiè chàn mí hān chánɡ jū cēn cī mò zhà yuàn xiān fàn 自学指导 1、试着总结每个自然段的内容，分析文章脉络。 2、找出作者思想感情变化的句子。 3、在文中找出体现作者行踪的词和情感变化的句子。 思考本文的线索是什么？ 整体把握 1、学生概括每个自然段的内容 第1段  独游荷塘的时间、地点和缘由。  第2段  小路上的景色。  第3段  行在小路时的感受。（追寻清幽、冷僻的环境）  第4段  荷塘美丽的景色。  第5段  流泻的月光，塘中的月色。   第6段  荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）  第7-9段  联想古代江南采莲的旧俗。  第10段  在思乡与遐想中踱回家门。  荷塘遐思 思采莲、念江南 赏荷塘 去荷塘 想荷塘 明线 9 4、5两段：月下荷塘，荷塘月色。 心中失落 获得宁静 1段：这几天心里颇不宁静。 3段：便觉得是个自由的人；我且受用这无边的荷香月色好了。 6段：但热闹是它们的，我什么也没有。 8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 10段：这令我到底惦记着江南了。 心思烦乱， 失去宁静 2、表示作者的思想感情变化的句子，以及全文的文眼。 这几天心里颇不宁静。 烦扰、渴望安宁自由 心中惆怅 自由、安宁、淡淡的喜悦 心中思念 文眼 追求宁静 暗线 10 作者内心不平静的原因 参考： 观点1：《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。作者对政治环境不满，但无力改变。亦不不知道该不该投身于革命、能不能投身于革命，不知道今后的局势如何，国家又会如何，内心抑郁彷徨。 观点2：“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”，这说的是在白天朱自清先生得做不想做的事，得说不想说的话。内外分裂，十分压抑。 观点3：不一定是时代的缘故。可能更多是家庭的原因。朱自清不仅要忍受父亲无止境的索取和控制，还要照顾自己的小家。朱自清人到中年，工作压力很重，家庭负担也很重。在给朋友叶圣陶的一封信中，朱自清曾说：“孩子们的磨折，实在无法奈何，有时竟觉得还是自杀好。” 小结： 小径 小径 明线：空间变化 家 荷塘 文章的线索 暗线：情感变化 求宁静 得宁静 失宁静 不宁静 自学指导一（5分钟） 朗读第 4 段，回答以下问题： 1.作者在写月下荷塘美景时，抓住荷塘中哪些景物进行了描写。 2.作者是如何对荷塘景物进行描写的，用了什么修辞手法？ 1.作者在写月下荷