2.1钠教学设计说明 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

高中化学大单元教学 氧化还原主题之 钠（还原性） 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 04 目录 CONTNETS 05 教学过程设计 06 01 02 03 作业设计 评价设计 指导思想与理论 教学背景分析 教学目标设计 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 指导思想与理论 01 PART ONE 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 2017 版《普通高中化学课程标准》 新课标 新教材 大单元主题 2019 人教版《化学》必修一 建立系统的知识体系 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 教学背景分析 02 PART TWO 学生情况分析 教学内容分析 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 科学预测性质，实验验证性质，落实核心素养，加强认知元素化合物体现强还原性、强氧化性的深度学习，凸显学习内容与氧化还原反应相关原理存在密切联系。 教学内容分析 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 学生情况分析 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 缺乏化学基础知识 实验经验较少 需要形成化学思维方式 兴趣和动机的培养 知识的联系和应用 日常生活经验 化学核心知识 基本关键能力 化学思维方法 解决真实复杂问题 1 2 3 4 5 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 教学目标设定 03 PART THREE 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 学科素养 课程标准 宏观辨识与微观探析 能运用符号表征物质及其变化，能从物质的微观层面理解其组成 变化观念与平衡思想 认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；通用对立、统一联系发展和动态平衡的观点考察化学反应 证据推理与模型认知 能解释证据与结论之间的关系；能依据物质及其变化建构模型，并建立解决复杂化学问题的思维框架 科学探究与创新意识 能依据探究目的设计并优化实验方案；能尊重事实和证据，养成独立思考、勇于创新的精神 科学态度与社会责任 具有安全意识和严谨求实的科学态度；强化社会责任意识，积极参与有关化学问题的社会决策 学科素养与课程标准 开鲁县蒙古族中学 和 真 博 毅 和为贵 真为上 博为荣 勇毅前行 宏观辨识与微观探析 科学探究与创新 意识 科学态度与社会 责任 证据推理与模型 认知 教学目标 从宏观上建立金属钠是一种强还原性单质的基本概念，理解其表现出还原性的化学反应，从微观上明确金属钠的还原性与易失电子的重要表现 通过对钠与水反应的实验探究，交流和讨论，提高定性实验探究的水平 从物质及其变化的事实中提取证据，建立研究元素及其化合物的基本思维模型。以钠为代表，加深对“还原性”的理解:以钠的重要反应为例，进一步熟悉氧化还原反应的表示方法;以钠与钠离子为例，认识与理解“单强离弱”等规律。 通过对钠着火的处理，理解掌握化学知识在公共危险性事故的处理中