3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第三单元 生物圈中的绿色植物 1 生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气,放出二氧化碳,可我们并没有感到缺氧。要想找到这个问题的答案,我们还要进一步了解绿色植物的光合作用。 1、光合作用的原料和产物是什么? 2、光合作用的实质是什么? 3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用? 学习提纲 从柳苗生长之谜说起 17世纪以前人们认为: 植物生长在土壤中,一定是从土壤中获得生长需要的各种物质。 比利时科学家海尔蒙特曾经做过 一个著名的实验,他把一棵2.5千克的 柳树苗种在木桶里,每天用雨水浇灌。 5年后,柳树质量增加了70多千克,而 土壤只减少了不到100克。 海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外,还吸收了大量的水,水是合成柳树体内有机物的原料。想一想,他是否忽略了其他因素呢? 想一想,议一议 2.5kg 77kg 5年后 忽略了空气的作用。 气孔 气孔 保卫细胞 海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢?17世纪后叶,由于显微镜的发明,人们发现了植物叶片上的气孔,因而认为,正是通过这些气孔,植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实,绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收了二氧化碳并释放了氧气。 一、光合作用利用水和二氧化碳作为原料 把一支点燃的蜡烛和一只活着的小白鼠分别放到密闭的玻璃罩内。 思考:蜡烛为什么会熄灭? 小白鼠为什么会死掉? 蜡烛燃烧或动物呼吸都会使空气变污浊。 普利斯特利实验 一、光合作用利用水和二氧化碳作为原料 普利斯特利实验 把一盆植物分别和一支点燃的蜡烛、一只活着的小白鼠一同放到密闭的玻璃罩内。 思考:为什么蜡烛可以继续燃烧? 小鼠可以存活呢? 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 如果你是普利斯特利的话,观察实验现象后,可以得出什么结论? 后来的科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸会消耗氧气,排出二氧化碳,而植物的光合作用能消耗二氧化碳,释放氧气。 证实了使空气变污浊的气体是二氧化碳,二氧化碳是植物进行光合作用所必需的原料。 二氧化碳真的是植物进行光合作用所必需的原料吗? 一、光合作用利用水和二氧化碳作为原料 除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 9 二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 提出问题:_ 作出假设:_ 二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 二氧化碳是光合作用必需的原料。 1.应选择什么作为该实验的变量? 2.除这个变量外,其他条件应是怎样的? 思考: 3.如何设计对照实验? 你能否设计实验探究二氧化碳是绿色植物光合作用的原料? 10 二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 制定并实施计划: (1)取甲、乙两套装置,在小烧杯中各放入一枝生长状态相似的枝条,在 甲装置的水槽中加入氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳), 乙装置的水槽中加入清水。 注意:氢氧化钠溶液有腐蚀性!! 暗处理 (2)把甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜,然后 一起移到光下照射。 制定并实施计划: (3)几小时后,各取甲、乙两个装置中的一片叶片, 分别编号为A、B,放在酒精中水浴加热,脱去叶 绿素,然后用清水漂洗。 (4)在A、B叶片上各滴上两滴碘液,冲洗后观察叶片 颜色的变化。 实验现象 1号装置中的A叶片不变蓝,没有淀粉生成;2号装置中的B叶片变蓝,有淀粉生成。 实验结论 二氧化碳是光合作用必需的原料。 二氧化碳是光合作用必需的原料吗? 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所 叶绿体是光合作用的场所 既然生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量氧气。为什么我们没有感觉到缺氧呢? 二、光合作用产生氧气 15 二、光合作用产生氧气 金鱼藻 思 考 1、请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。 水中出现气泡。 2、将带火星的卫生香伸入试管口内会发生哪种实验现象? 卫生香复燃。 氧气具有助燃性。 讨论:光合作用产生了 什么气体? 光合作用产生了氧气。 光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。 金鱼藻 二、光合作用产生氧气 思 考 3、如果将装置放置在无光的条件下,一段时间后,试管会有什么现象?将带火星的卫生香伸入试管口内,会有什么现象? 无气泡产生。 卫生香不复燃。 4、分析两个实验结果,获得的实验结论是什么? 金鱼藻在光下产生氧气。 17 实验现象:快要熄灭的卫生香(或竹签),在遇到金鱼藻在光下释放出来的气体,立刻燃烧起来。这是氧气助燃的特性。这个实验如果在黑暗中进行,则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。 实验结论:绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外, 还有氧气。 水草进行光合作用,叶片产生许多气泡。 二、光合作用产生氧气 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化