语文园地八（第一课时）（教案）二年级上册语文统编版

部编版小学语文二年级上册教学设计 科目 语文 年级 二 课题 语文园地八 主备人 课时 3 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字。 2.先认先写基本字，学习部首检字法，尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字; 在生活中主动识字，发展独立识字能力。 二、学业要求 1.喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类。 2.愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 1.“识字加油站”编排了十个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。 2.“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察，后落笔，减少修改次数的书写习惯。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 1.“识字加油站”编排了十个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。 2.“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察，后落笔，减少修改次数的书写习惯。 【学情分析】 1.“识字加油站”这个板块呈现了十个表示动物名称的词语，有些动物是学生熟识的，如“狼、猩猩、鸽子”，有些是学生比较陌生的，如“海龟、羚羊、白鹤”。因地域不同，学生的认知情况会有所不同，教师可采用图片或联系生活实际等方法，帮助学生认识动物。 2.“书写提示”观察四个汉字，发现它们的结构特点。借助摆一摆的方式，引导学生发现在书写左右等宽的字时，要往中线靠的书写要点。 【学习目标、重难点】 1.基础性目标：我能认识“狼、猩”等11个生字 。我能了解左右宽窄大致相等的字的书写要点。 （重点） 2.拓展性目标：我能养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。（难点） 3.挑战性目标：我能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。 过程设计（第一课时） 【错题集锦】 学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） “蚕”是会意字。 导学 1.我能认识“狼、猩”等11个生字 。我能了解左右宽窄大致相等的字的书写要点。 2.我能养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。 3.我能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。 “识字加油站”这个板块呈现了十个表示动物名称的词语，有些动物熟识，有些比较陌生。我们采用图片或联系生活实际等方法来认识动物。 “书写提示”观察四个汉字，发现结构特点。 自学 1.识字加油站。 (1)观察图片，联系生活实际，认识动物。 (2)自主识字，根据构字特点识记字形。 2.书写提示。 (1)观察四个汉字，发现它们的结构特点。摆一摆，发现在书写左右等宽的字时，要往中线靠。 （2）图片比较，思考：如何才能减少修改次数，保持页面整洁？ 1.学生的认知情况会有所不同，采用图片或联系生活实际等方法，帮助学生认识动物。 2.通过图片比较的方式，发现书写整洁的重要性。 互学 1.尝试给动物分类。 学法提示：从活动方式的不同来分，从饮食习惯的不同来分，从腿脚的数量来分。 2.书写提示 （1）教师示范，引导学生学习分步骤“看”字。 书写口诀： 一看字的结构； 二看各部分位置； 三看关键笔画。 （2）根据“看”字的步骤，练习书写。 刚开始时，速度慢一点儿，观察的时间久一点儿。熟练之后，加快观察速度。 1.尝试给动物分类，只要学生分类的方法言之有理即可，不要从科学的角度严格要求学生。分类时，学生人手一份词语卡片，易于分类，也便于在分类活动中不断复现巩固词语。 2.指导学生看清之后，再动笔书写。写完后，尽量不修改。 3.关注学生“看”的表现，根据学生写字情况，评价指导，帮助习得方法。 评学 1.分类读词语 ○活动方式 ○饮食习惯 ○腿脚数量 …… 2.练写 知、歌、朋 学有余力的学生，可结合书后的写字表，适当拓展练写学过的其他左右等宽的字，随机巩固“先看后写”的书写习惯。 【板书设计】 动物分类 活动方式、饮食习惯、腿脚数量 书写口诀 结构→位置→关键笔画 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$