6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 2 运用你的经验P65 师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学、家长一起交流 老师给我提供了各种获得信息的线索， 引导我们在知识的海洋中航行。 知识的引导者 每次上课，老师都创设丰富的教学情境， 从而激发我们的学习动力，培养我们的 学习兴趣。 知识的建构者 道德的风向标 老师严格自律，真诚对待学生，用自己 的人格魅力和情感渗透培养了我们的道 德伦理、价值取向。 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 运动会，老师和运动员一起准备参赛项目 陪伴者 师生交往 以下图片反映的是师生哪方面的交往？（连连线） 学习上的交往 生活上的交往 交往的意义是什么？ （连连线） ①实现教学相长 ②与老师建立亦师亦友的关系 为什么要教学相长？（教与学的关系是怎样的？） ①教与学是师生__________________________________的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的_____________； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师______________。 相互陪伴、相互促进、共同成长 引领和指导 更好地“教” 学生不懂就问 学离不开教 老师根据学生的掌握情况，改进讲课方式 教离不开学 同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合以下材料，说说在学习过程中如何与老师交往？ （怎样实现教学相长？） 要求①： 面对老师的引领和指导，我们要有_____________________ 的态度。 主动参与、勤学好问 人非圣贤，孰能无过？当你发现老师的错误时，你会怎样做？为什么？ 结合以下材料，说说在学习过程中如何与老师交往？ （怎样实现教学相长？） 要求②： 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的____________，也是____________的新资源; 积极反馈 共同学习 在学习过程中如何与老师交往？（怎样实现教学相长？） ①面对老师的引领和指导，我们要有____________________ 的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的____________，也是__________________的新资源; ③与老师分享自己的_____________________，可以促进师生共同进步。 主动参与、勤学好问 积极反馈 师生共同学习 学习感受、学习成果 好问 反馈 分享 ＋ ＋ 结合P67探究与分享，说说我们应该怎样对待老师的表扬？ ①学会_____________老师的表扬，是我们成长的重要内容。（态度） ②老师的表扬意味着_________________，激励我们更好地学习和发展。（意义） ③面对老师的表扬，我们要不骄不躁，更加努力地成为更好的自己。（要求） 正确对待 肯定、鼓励和期待 结合P67探究与分享，说说我们应该怎样对待老师的批评？ ①学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。（态度） ②老师的批评意味着_________________，可以帮助我们______________________。（意义） ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的_____________上，_____老师的良苦用心。（要求） 关心、提醒和劝诫 反省自己，改进不足 内容和用意 理解 02 亦师亦友 替老师征婚 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、师生交往的良好状态是怎样的？ 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68： 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ ①彼此尊重，是我们与老师