3.1世界多极化的发展 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《当代国际政治与经济》建构逻辑框架 第一单元： 各具特色的国家 第二单元： 世界多极化 第三单元： 经济全球化 第四单元： 国际组织 第一课 国体与政体 第二课 国家的结构形式 第三课 多极化趋势 第四课 和平与发展 第五课 中国的外交 第六课 走进经济全球化 第七课 经济全球化与中国 第八课 主要的国际组织 第九课 中国与国际组织 第四单元 国际组织 国际社会重要行为体：国际组织 当代国际 政治与经济 国际政治经济活动的主体：国家 国际政治格局 国际经济格局 第一单元 各具特色的国家 第二单元 世界多极化 第三单元 经济全球化 2 世界多极化 多极化趋势 国际关系 时代主题 应对挑战 外交政策 人类命运共同体 中国特色大国外交 习近平外交思想 外交成就 原因 内涵 措施、意义 中国智慧的生动实践 国际社会 内涵 意义 基本内容 决定因素 中国外交 世界多极化的形成与发展 和平与发展的关系 促进因素 主要障碍 国际关系民主化 内容、基本形式、方式 决定性因素 国际竞争 世界主要力量 本单元框架结构 3.1世界多极化的发展 1.当今国际形势的一个突出特点是什么？★ 2.什么是“极”？多极化是否已经形成？ 3.世界多极化的形成过程。 4.世界多极化的发展状况、影响。★ 5.当今世界的力量中心 6.在世界多极化发展中中国的贡献、发展中国家的作用。★ 学习目标：课本26—29页 【情境探究一】 【议学思考】当今国际形势的突出特点是什么？ 美国：班长，学习好，家里最有钱，人高马大，好惹事打架，班里没人敢惹他。 俄罗斯：副班长，成绩优异，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事分家了，但在班级里有一定的影响力。 中国：团支书，幼儿园学习成绩很好，小学时由于体质太差被欺负，现在学习好了，身体又练出了8块腹肌。 英国：学习委员，学习成绩好、家里也很富裕。 日本：成绩不错，但思想品德极差，前天打了人今天就不认账了，跟着班长混的家里富得流油， 德国：班级活跃分子，人高马大，擅长数理化，由于上学期打了2架被记过在班里不能担任职务，但认错态度较好。 印度：技术宅男一枚，玩电脑超厉害，成了信息技术课代表。 欧盟：一个鼻孔出气的学习小组，小组成绩非常牛！ 假如把世界各国比作一个班级（地球班）……各个国家的角色是怎样的？ （一）世界多极化深入发展 世界多极化深入发展 所谓“极”，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。 “化”，是指一种发展趋势，并非指现实。表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期（或叫转换期） 注意：①世界多极化只是一个趋势并未形成 ②世界多极化强调的政治多极化 1.当今国际形势的一个突出特点: 世界多极化的含义：是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。 （一）世界多极化深入发展 2.世界多极化的形成与发展 第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。 随着苏联解体，两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的关系中出现新的分化组合，大国之间的关系经历重大而深刻的调整，国际格局向多极化发展。 20世纪80年代末90年代初 东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。 （1）二战后世界格局：在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志世界两极格局。 （2）20世纪80年代末90年代初，苏联解体，东欧剧变，美苏对峙的两极格局被打破。 （3）世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。 45年-50年代 冷战 以美国为守的西方阵营挑起旨在遏制以苏联为首的社会主义阵营的冷战 60-80年代 两极格局 美苏对峙 89年-91年 两极向多极 东欧剧变、苏联解体，两极格局被打破 1992年-今 多极化不断发展 世界各种力量在错综复杂的利益关系中分化组合国际格局朝多极化发展 （1）二战后世界格局：在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志世界两极格局。 （2）20世纪80年代末90年代初，苏联解体，东欧剧变，美苏对峙的两极格局被打破。 （3）世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。 （一）世界多极化深入发展 2.世界多极化的形成与发展 中国 美国 俄罗斯 日本 欧盟 发展中国家 多极化格局的表现 目前世界正在形成若干个政治经济力量中心。 一、世界多极化的形成与发展 国际格局：是指国际舞台上主要力量之间形成的一种结构或状态，是主要行为体在一定历史时期内所形成的一种力量对比的态