第二编 第六章 现代诗歌阅读-八年级现代文阅读满分特训

初中生现代文阅读满分特训100篇 入年筑 第 章 现代诗 歌 阅读 知识纲要 现代诗歌的定义 诗歌是以抒情为主要表达方式，高度凝练、集中地反映社会生活，用丰富的想象，富有节奏感、韵律美的语 言和分行排列的形式来抒发思想情感的一种文学体裁。 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五 四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打 破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。 二、现代诗歌的特点 形式自由、韵律灵活。 形象生动、意境优美。 现代诗歌的特点 语言凝练、含苦灵动 联想自然、虚实相生。 饱含真情、立意新颍。 三，现代诗歌的分类 (一)按照内容的表达方式可分为：叙事诗和序特诗。 (二)按照作品语言的音韵格律和结构形式可分为：格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗。 四、语言特点 精练、含蓄、富有韵律美。 五，表现手法 诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，比喻、夸张，排比、拟人、借 代、反问、复沓等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重 要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。 六、诗歌鉴赏入门 (一)感受形象，体会诗美，领会感情。 (二)有感情地朗诵，并用心感受。 (三)抓住形象的特征展开联想与想象。 122 第二编 现代文阅读满分特词 特训1阅读下面诗歌，完成后面问题。 【建议用时：10分钟实际用时： 得分： 时间是一把剪刀 、 。汪静之 (一) (二) 时间是一把剪刀， 时间是一根铁鞭， 生命是一匹锦绮： 生命是一树繁花； 一节一节地剪去， 一朵一朵地击落， 等到剪完的时候， 等到击完的时候， 把一堆破布付之一矩！ 把满地残红踏入泥沙！ 1.诗中运用两组不同比喻，米表达同一个思想。(2分) (1)第一节把时间比成 ,生命比作 裁剪的结果是 (2)第二节将时间比作 生命比作 击落后的结果是 2.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？(2分) 3.“等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！”与龚自珍 (己亥杂诗》中的“ 有异曲同工之妙，这里休现了一·个 的人生态度。(4分) 4.根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节 3分 特训2阅读下面诗歌，完成后面问题。 【建议用时：5分钟实际用时： 得分： 】 我爱你，中国 我爱你中国 我爱你中国 我爱你碧波滚滚的南海 我爱你白雪飘飘的北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍城 我爱你淙淙的小河 荡着清波从我的梦中流过 这段歌词中加点词语对表达爱国之情的作用是什么？(4分) 123 初中生现代文阅读满分特训100篇 年缆 特训3阅读下面诗歌，完成后面问题。 【建议用时：10分钟实际用时： 得分： 纸船 寄母亲 。冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着—留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我耍它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦 这是你至爱的女儿含着泪叠的。 万水千山，求它载着地的爱和悲哀归去。 1.读诗，要体会诗中蕴满的情感。这首诗抒发了诗人怎样的情感？(2分) 2.诗中好儿处运用了反复的修辞的手法，把它们找出米，说说有什么表达作用。(3分) 3.诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？(2分) 4.结合具体的语言环境，体会“求它载着她的爱和悲哀归去”一句的感情，说说“求”字用得好不好。(3分) 特训4阅读下面诗歌，完成后面问题 【建议用时：10分钟实际用时： 得分：】 发 现 我来了，我喊一声，遥着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我： 鞭着时间的罡风口，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是蛋梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 124 CM K 第二编 现代文阅读满分特词 我问，拳头擂着大地的赤胸。 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，一在我心里！ (摘自《死水》) 【注】[1】里(g0ng)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。 1.诗歌中的“发现”有什么含义？诗人“发现”了什么？(2分) 2.诗人说：“我会见的是服梦，哪里是你？”又说：“那是恐怖，是服梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗 人怎样的思想感情。(2分) 3.诗人闻一多豪迈地于1925年风尘仆仆、关山万里踏上国士，但“这不是我的中华，不对，不对！”这是诗人的 第一个“发现”一沉沦中的湘国是如此黑暗；我们也由此“发现”一诗人对祖国