第七单元 课内重点语段阅读专项练-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

第七单元 课内重点语段阅读专项练 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 1．选文中“有志者”的意思是 ，“此生”指的是 ， 这句话的意思是： 。 2．用横线画出文中听到周恩来回答时魏校长的惊讶的语句。 3．选文中最后一句连用两个感叹号有什么作用？ 4．对周恩来“为中华之崛起而读书”这句话理解正确的是（　　） A．周恩来要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。 B．周恩来虽然为中华之崛起而读书，但是和其他同学一样也是在为吃饭、挣钱、当官而学习。 C．周恩来读书并没有和民族的存亡联系起来。 为中华之崛起而读书（节选） 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。 5．抓住主要人物和事件概括出选文主要讲了 。 6．从文中加点的两个词看出魏校长听了周恩来的回答，他的心情是从 到 。他“睁大眼睛又追问了一句”的原因是 。 7．“有志者当效此生！”魏校长是希望同学们像周恩来一样（    ） A．英勇无畏 B．志存高远 C．效仿别人 D．坚贞不屈 8．“你们为什么而读书？”如果有人也这样问你，你会怎样回答？请联系你自己的实际写下来。 为中华之崛起而读书《节选》 “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了□连声赞叹□好哇□为中华之崛起□有志者当效此生□ 9．在文中的□里加上合适的标点。 10．选文中加点的“为之一振”写出了魏校长 ，侧面写出了这位同学 。 11．“有志者当效此生”的意思是 。 12．别的学生是为家父为明理和光耀门楣而读书，而周恩来却是“为中华之崛起而读书”，请你说一说周恩来和大家的回答有什么不同？ 阅读短文，完成练习。 因为战乱，梅兰芳被迫滞留在香港达四年之久。在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 13．梅兰芳避居香港是为了 。 14．日本人“别有用心地邀请他”，日本人的用心是： 。 15．梅兰芳的选择表现出他作为 。 16．对画横线的句子理解正确的一项是（     ） A．梅兰芳视艺术为生命。 B．梅兰芳爱中华民族，更爱戏曲艺术。 C．梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切。 一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。 梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。 日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手