Unit 6 meet my family （作业设计方案）人教PEP版四年级英语上册

学科 英语 年级 四年级 学期 上学期 人民教育出版社新 PEP小学英语（三年级起点）四年级上册 教材出版 社、模块、 单元 Unit 6 Meet my family 本单元主要学习家人的单词以及几种主要职业的名称及询问 职业的句型。这一单元的内容为内容分为主情景图和 A、B、C四个 部分，具体如下： 主情景图是对整个单元知识的预览，是学生对所学知识的一个 初步接触。 A部分主要包含 Let’s talk, Let’s count, Let’s play, Let’s spell五个 环节。主要学习向朋友介绍自己家庭成员的情况。 B部分主要包含 Let’s talk, Draw and say,Let’s learn, Let’s play, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。主要学习询问别人 的家庭情况以及介绍自己的家庭情况。 单元（章） 内容及教 材分析 C部分主要包含 Story time这一环节，主要是巩固前面所学的 知识，进一步强化对前面所学的知识的掌握。 本单元的知识与学生的生活实际比较贴近。这种贴近生活实际 的交际语言必定会引起学生的兴趣。在教学中，教师应采取灵活多 变的方式，结合多媒体教学，通过趣味游戏、对话练习、竞赛以及 形式多样的课后作业，让学生多听、多读、多看来达到运用的目的。 知识与能力目标： 1.句型 ①能够听、说、认读句型： How many people are there in your family? Three. Is this your uncle? Yes, it is. He’s a football player. 单元（章） What’s your aunt’s job? She’s a nurse. ②能够在情景中运用句型 How many people are there in your 学习目标 family?询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情境中恰当运用 句型：My family has six people. That’s only five. ③能够在情景中运用句型：Is this your...? Yes, it is. What’s your ...’s job? He’s/She’s a...询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情 单 元 作 业 设 计 况 ④能够按照意群朗读 Read and write文段中的核心句型。 词汇 ①能够听、说、认读单词：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse. ②能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或词组 简单介绍家庭成员及其职业。 ③能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。 语音 ①能够掌握 a-e, i-e, o-e,u-e,-e在单词中的长音发音规律。 ②能够对比掌握 a,e,i,o,u的长、短音的发音规则。 ③能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示， 从歌谣中找出符合 a,e,i,o,u长、短音发音规则的单词。 情感态度、文化意识、学习策略目标： ①能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情 ②能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 ③能够逐步做到见到符合 a-e, i-e, o-e,u-e,-e发音规则的单词能够 拼读，听到符合发音规律的单词能够拼写。 作业是教学反馈的主要形式之一，是教师和学生了解教与学情 况的方法之一，是调节教与学的过程和方法的主要手段之一。因此， 怎样切实可行地布置好英语作业，是切实提高学生英语综合能力的 关键步骤之一。本单元的作业目标如下： 单词方面：本单元的单词包括家庭成员以及职业的单词，需要 通过朗读、抄写、画图、制作卡片等作业方式加以巩固。 句子方面：本单元 A部分学习介绍家庭成员和职业的句子： How many people are there in your family...My family has...people. Is this your...? Yes, it is. What’s his/her job? He’s/She’s...需要通过听音朗读、 角色扮演、畅想职业愿景等形式进行拓展提升。 单元（章） 作业目标 语音方面：通过辨音辨形等作业，让学生能够掌握 a-e, i-e, o-e,u-e,-e在单词中的发音规律。并能根据发音规则正确读出生词。 情感方面：通过拍亲子照、全家福、制作亲情树，培养学生爱家庭、 爱家人的美好情感，通过作业的形式复习介绍职业的一些单词和