第10课 影响世界的工业革命教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第五单元工业革命与马克思主义的诞生第 10课影响世界的工业革命 【教材分析】 1、地位和作用：本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下）第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第 10课《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。三目内容相对独立却又关联，把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。 2、知识结构特点：考纲对本课的要求为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。通过对于考纲的分析，我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影响的讲解。第一目“工业革命的背景”主要讲解的是英国具备了“工业革命”的条件，促使市场扩大，市场扩大则引起了需求增加，需求增加也就使得生产力提升、技术提升。向学生讲解“生产力与生产关系的辩证关系”的理念，分角度概括工业革命的背景。第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程，包括两次工业革命的关系、特点对比。第三目“工业革命的影响”作为高考考察的重点，主要讲述的是工业革命影响世界生产力、对社会、对世界的影响，需要教师利用史料逐一讲解。总的来说，《影响世界的工业革命》一课内容较为专一，三目内容也存在着逻辑上的先后关系，这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件——某一行业迸发（棉纺织业）——拓展到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义发展。其次，内容虽然相较于以前的教材缩减了将近二分之一，但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。 3、重点、难点分析：【重点、难点】重点：工业革命的特点和影响难点：工业革命的影响，理解并掌握工业革命的影响，尤其是对生产力、生产关系的变革，资本主义世界体系的形成和人类社会生活的影响（唯物史观、史料实证、历史解释） 一、课标要求与课标分析 （一）课标要求通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 （二）核心素养目标分析 1.从时空观念角度，搜集两次工业革命前后世界的变化史实，运用生产力决定生产关系的唯物史观，理解工业革命带来的社会生产力的极大发展，以及所引起的生产关系的深刻变化。 2.了解工业革命的成就，从历史解释角度理解工业革命对资本主义世界体系形成的作用。 3.运用唯物史观，客观地分析资本主义世界体系的积极和消极影响。 4.从史料实证角度搜集工业革命后人类社会生活变化的史实，体会工业革命对人类社会生活的深远影响，涵养家国情怀。 二、教材分析 1、地位和作用：本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下）第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第 10课《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。三目内容相对独立却又关联，把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。 2、知识结构特点：考纲对本课的要求为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。通过对于考纲的分析，我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影响的讲解。第一目“工业革命的背景”主要讲解的是英国具备了“工业革命”的条件，促使市场扩大，市场扩大则引起了需求增加，需求增加也就使得生产力提升、技术提升。向学生讲解“生产力与生产关系的辩证关系”的理念，分角度概括工业革命的背景。第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程，包括两次工业革命的关系、特点对比。第三目“工业革命的影响”作为高考考察的重点，主要讲述的是工业革命影响世界生产力、对社会、对世界的影响，需要教师利用史料逐一讲解。总的来说，《影响世界的工业革命》一课内容较为专一，三目内容也存在着逻辑上的先后关系，这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件——某一行业迸发（棉纺织业）——拓展到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义发展。其次，内容虽然相较于以前的教材缩减了将近二分之一，但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。 3、重点、难点分析： 【重点、难点】 重点：工业革命的特点和影响 难点：工业革命的影响，理解并掌握工业革命的影响，尤其是对生产力、生产关系的变革，资本主义世界体系的形成和人类社会生活的影响（唯物史观、史料实证、历史解释） 三、核心素养目标 1、了解工业革命的背景（唯物史观、历史解释） 2、了解工业革命的成就、特点（时空观念） 3、理解并掌握工业革命的影响，尤其是对生产力、生产关系的变革，资本主义