Unit 5 Dinner‘s ready（作业设计）人教PEP版英语四年级上册

小学英语四年级上册（人教版） 英语单元作业设计 Unit 5 Dinner’s ready 1 目 录 一、单元信息.....................................3 二、单元分析.....................................3 三、单元学习与作业目标.................5 四、单元作业设计思路.....................5 五、课时作业 第一课时....................................6 第二课时....................................9 第三课时....................................13 第四课时....................................16 第五课时....................................18 第六课时....................................21 六、单元质量检测作业....................24 七、听力材料及答案........................30 2 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 第一 学期 人教版（三 年级起点） 英语 四年级 Unit 5 Dinner’s ready 单元组织 ☑自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 My dinner Ordering a meal Spell time Part A Let’s talk Part A Let’s learn Part A Let’s spell Part B Let’s talk 课时 3 信息 4 5 6 Being a guest Use of tableware Having dinner Part B Let’s learn Part B Read and write 二、单元分析 （一）课标要求 根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在实际生活情境中正确征求并表 达用餐意愿及对餐具的选择。学生了解中西方饮食文化的差异，拓展视野，培养 爱国精神，形成健康的人生观。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教版英语四年级上册第五单元，主要围绕“点餐”这一话题展开， 主要学习食物、餐具名称及就餐用语。主要分为 A、B、C三个部分。 A部分包括重点词汇，情景对话和语音教学，主要学习食物词汇及简单的就 餐用语及-e在单词中的发音规则，分3个课时。第一课时，通过呈现Mike和妈 妈在进行有关用餐的交流，引出单词 soup,vegetables和 ready及征求并表达用餐 3 意愿的句型 What would you like for dinner?及答语 I’d like...;第二课时，通过 餐馆的菜单情景图呈现了食物单词 beef，soup,vegetables等，以及询问他人用餐 意愿的句子 What would you like? 和答语;第三课时为语音与字母学习课时，通过 四幅图片呈现-e在单词中长音/i:/的规律。 B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是学习餐具的使用及 就餐的日常用语，分3课时。第一课时是情景对话，通过呈现 Mike到 Wu Binbin 家做客引出向别人发出用餐建议的句式 Would you like some...?及其回答。 Yes,please./No,thanks.第二课时,通过 John到 Wu Binbin家做客就餐的情景呈现 新单词 chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。第三课时,通过阅读 John和 Mum的对 话，巩固核心词汇和句型，规范书写单词和句子。 C部分主要包含 Story time,为选学内容，重点是单元的复习巩固。 其中本单元的教学重点是 A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，难点 是用餐时的基本会话。 2.结构分析 从单元整体教学出发，根据话题内容引导学生对话题进行深入学习。单元板 块如下图： （三）学情分析 1.语言基础 学生在三年级已经学过了很多与食物有关的单词 milk,bread,egg,juice等以及 句型 I’d like some...,please.为本单元的学习奠定了一定的英语基础。 2.学习能力 4 四年级的学生经过一年的英语学习已经积累了一定的英语语言知识，同时也 初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。 3.情感储备 四年级学生直观形象思维有了一定的发展，对食物、游戏、竞赛特别感兴趣。 通过认识不同的食物和不同食物