19《父爱之舟》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《父爱之舟》教案 学习目标: 1. 认识“茧、栈”等 14 个生字,会写“蚕、考”等 13 个字,会写“渔船、报考”等 19 个词语。 2. 有感情地朗读课文,能说出“我”梦中出现的场景。 3. 理解课文内容,感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 重难点: 1. 重点:有感情地朗读课文,能说出“我”梦中出现的场景。 2. 难点:理解课文内容,感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 以上只是一个大致的学习目标和重难点,具体的学习内容和重点可能会因教材版本、教学方法和学生水平的不同而有所变化。在学习过程中,建议你根据实际情况进行调整和补充。 教学过程: 一、精彩导入 同学们,在我们的生活中,有一种爱,它无声无息,却又深沉有力,这种爱就是父爱。父爱如山,为我们遮风挡雨;父爱如舟,载着我们驶向成长的彼岸。今天,我们要学习的这篇课文,就是讲述了一份深厚的父爱。 这篇文章的题目叫做《父爱之舟》,它是中国著名作家吴冠中所写。在这篇文章中,作者用朴实的语言,回忆了自己与父亲之间的点点滴滴,表达了对父亲深深的感激和敬意。 那么,作者在文章中究竟讲述了哪些与父亲相处的细节呢?这些细节又展现了怎样的父爱呢?接下来,让我们一起走进这篇课文,去感受那份浓浓的父爱吧! 二、书写指导 “蚕”:上下结构,上宽下窄。“天”第一笔横短,撇捺舒展,下面两个“虫”字,左小右大,“口”形扁。 “考”:上窄下宽,“S”第二横在横中线上,撇画舒展,下面的“@”两竖在竖中线两侧,左短右长。 “疼”:左上包围结构,“疒”写得宽大,“冬”字的撇捺要舒展。 “席”:半包围结构,“广”字的横不宜太长,撇画舒展,里面的“廿”和“巾”要写得紧凑。 “糖”:左右结构,左窄右宽,“米”的横画和“唐”的撇画都要写得稍长一些。 “屑”:左上包围结构,“尸”的撇画要写得舒展,里面的“肖”要写得紧凑。 “启”:半包围结构,“户”的撇画要写得舒展,“口”要写得扁一些。 “迪”:半包围结构,“辶”的捺画要写得舒展,托住上面的部分。 “钉”:左右结构,左高右低,“丁”的横画要写得长一些。 “陪”:左右结构,左窄右宽,“阝”的竖画要写得长一些。 “毕”:上下结构,上宽下窄,“比”的竖提稍长,“十”的横画要写得长一些。 “煮”:上下结构,上宽下窄,“者”的撇画要写得舒展,下面的四点要写得均匀。 “枕”:左右结构,左窄右宽,“木”的横画和“沈”的撇画都要写得稍长一些。 三、作者简介 吴冠中(1919 年 8 月 29 日-2010 年 6 月 25 日),江苏宜兴人,毕业于巴黎国立高级美术学院,当代著名画家、油画家、美术教育家。他终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索,坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念,形成了鲜明的艺术特色;他执着地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感,表达了民族和大众的审美需求,他的作品具有很高的文化品格;他的一生淡泊名利,无私奉献,具有高尚的人格和艺术品格。 四、深入课文,详细讲解 【第1自然段讲解】 这句话是一个感叹句,表达了作者对昨夜梦境的惊喜和感慨。 是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!这句话中,“是昨夜梦中的经历吧”表示作者对昨夜梦境的怀疑和不确定,因为梦境往往是模糊和不真实的。 “我刚刚梦醒”则表达了作者对现实的认知,说明他刚刚从梦中醒来,还没有完全摆脱梦境的影响。 这句话通过对昨夜梦境的描述和对现实的认知,表达了作者对梦境和现实的思考和感慨,同时也展现了作者对生活的敏感和对内心世界的关注。 【第2自然段讲解】 这句话描述了作者童年时的一些回忆。 朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……这句话中,“朦胧中”表示作者在半睡半醒的状态下,看到了父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶的情景。这个情景可能是作者童年时的真实经历,也可能是作者在梦中看到的。 每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃……这句话中,“每年卖茧子的时候”表示这是一个固定的时间节点,也是作者童年时的重要经历之一。“我总跟在父亲身后”说明作者对这个经历非常熟悉,并且跟父亲的关系很亲密。“卖了茧子,父亲便给我买枇杷吃”则表达了父亲对作者的关爱和呵护,同时也展现了作者对父亲的依赖和信任。 这句话通过对童年回忆的描述,表达了作者对父亲的敬爱之情,同时也展现了作者对童年时光的怀念和珍惜。 【第3自然段讲解】 这段话描述了作者和父亲在外出时为了节省费用而选择住在船上,以及一次住旅店被臭虫咬的经历。 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学,总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。这句话中,“我又见到了姑爹那只小渔船”表示这是作者熟悉的场景