《故都的秋》课件27张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

情境导入 秋天，以其特有的独特魅力，吸引着一代又一代的文人墨客。从古到今，关于“秋”的诗文可谓数不胜数。 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE78F737F56ECDB25AFF361755B5ED6B39145CA831C4BEA6709EF0234751A6D5B60028A97A61AC88F08862781F77C4005CAAB9C9915F03AEEF790C3E73F1F67BE0 故都的秋 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的； 可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 郁达夫                                               教学目标 通过反复诵读品味文章的语言，体会故都的秋的特点。 感受作者特有的“清”、“静”、“悲凉”之感，体会作者对故都的秋的眷恋。 e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE78F737F56ECDB25AFF361755B5ED6B39145CA831C4BEA6709EF0234751A6D5B60028A97A61AC88F08862781F77C4005CAAB9C9915F03AEEF790C3E73F1F67BE0 第一部分 郁达夫的秋天 下面，让我们带着这些学习目标，进入今天的第一部分，走进郁达夫的秋天 故都的秋 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1 1、速读全文，找出最能概括故都的秋之特点的句子。 北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。 整体感知 故都的秋 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1 2、作者是如何突出故都的秋的与众不同的呢？ 对比 ①第二段“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，以南国秋味之淡来对比北国秋味之浓。 ②结尾处以虚映实，在对比中强化了北国故都之秋的与众不同:“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 整体感知 1、自主思考： 作者辗转两地也要饱尝的故都的“秋味”是通过哪些具体的景物体现出来的呢？ 赏析物境 7 1、自主思考： 作者辗转两地也要饱尝的故都的“秋味”是通过哪些具体的景物体现出来呢？ 陶然亭的芦花 钓鱼台的柳影 西山的虫唱 玉泉的夜月 潭柘寺的钟声 秋日的庭院 秋槐的落蕊 衰弱的秋蝉 淅沥的秋雨 成熟的秋果 赏析物境 小院秋景图 秋槐落蕊图 秋日胜果图 秋蝉残鸣图 雨后话凉图 2、小组活动： 四季杂志社要给这篇文章配一张插图，小编要求画面能够体现郁达夫笔下的秋天“清”“静”“悲凉”特点，文章中的五幅画面，你会选择哪一幅呢？并说说理由