内容正文:
洛阳专版·HS·八年级数学上
基础知识抓分练 3 命题、定理与证明、三角形全等的判定
一、选择题
1. 下列选项中,可以用来说明“若 a>b,则 | a |
> | b | ”是假命题的反例是( )
A. a= 2,b= -3 B. a= 3,b= 2
C. a= 2,b= 3 D. a= -3,b= 2
2. 如图, △ABC 和△DEF 中,AB∥DE, ∠A =
∠D,点 B,E,C,F 共线,添加一个条件,不
能判断△ABC≌△DEF 的是( )
A. AB=DE B. ∠ACB= ∠F
C. BE=CF D. AC=DF
第 2 题图
第 3 题图
3. 如图,△ABC≌△A1B1C,若∠A = 50°,∠A1B1C
=45°,∠ACB1 =65°,则∠α 的度数是( )
A. 15° B. 25° C. 20° D. 10°
4. 如图,AD = AC,BD =BC,O 为 AB 上一点,则
图中共有全等三角形的对数是( )
A. 1 对
B. 2 对
C. 3 对
D. 4 对
5. 要得知某一池塘两端 A,B 的距离,发现其
无法直接测量,两位同学提供了如下间接
测量方案. 方案Ⅰ:如图 1,先过点 B 作 BF
⊥AB,再在 BF 上取 C,D 两点,使 BC =CD,
接着过点 D 作 BD 的垂线 DE,交 AC 的延长
线于点 E,则测量 DE 的长即可;方案Ⅱ:如
图 2,过点 B 作 BD⊥AB,再由点 D 观测,用
测角仪在 AB 的延长线上取一点 C, 使
∠BDC= ∠BDA,则测量 BC 的长即可. 对于
方案Ⅰ、Ⅱ,说法正确的是( )
A. 方案Ⅰ可行 B. 方案Ⅱ可行
C. 方案都可行 D. 方案都不可行
第 5 题图
第 6 题图
6. 如图,Rt△ABC 中,∠ACB = 90°,点 D 是边
AB 上一点,连结 DC,将△ADC 沿 DC 所在
直线折叠得到△FDC,点 F 是点 A 的对应
点,连结 AF,FC 与 AB 交于点 E,下列结论
一定正确的是( )
A. DC=DB B. ∠AFC= ∠DCB
C. CE=CB D. AD⊥DF
二、填空题
7. 如图,在 Rt△ABC 中,∠BAC= 90°,AB=AC,
分别过点 B、C 作经过点 A 的直线的垂线段
BD,CE. 若 BD = 5
cm,CE = 8
cm,则 DE 的
长为 cm.
第 7 题图
第 8 题图
8. (三角形全等的判定与性质)如图,已知 AB
=AD,AC = AE,BC = DE,直线 BC 与 AD,DE
分别交于点 F,G,且∠DGB = 65°,∠EAB =
120°,则∠CAD 的度数为 .
9. 如图,点 D 在△ABC 内部,BD 平分∠ABC,
且 AD⊥BD,连结 CD. 若△BCD 的面积为
2,则△ABC 的面积为 .
第 9 题图
第 10 题图
10. 如图,在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,AC = 12,
BC= 6,PQ= AB,P、Q 两点分别在 AC 和过
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追梦之旅·初中期末真题篇
点 A 且垂直于 AC 的射线 AX 上运动,要使
△ABC 和△QPA 全等,则 AP= .
三、解答题
11. 如图 1 是小军制作的燕子风筝,燕子风筝
的骨架图如图 2 所示,AB = AE,AC = AD,
∠BAD= ∠EAC,∠C= 50°,求∠D 的大小.
图 1
图 2
12. 【问题】 在四边 形 ABCD 中, AB = AD,
∠BAD= 120°,∠B = ∠ADC = 90°,E、F 分
别是 BC、CD 上的点,且∠EAF = 60°,试探
究图 1 中线段 BE、EF、FD 之间的数量关
系.
【探索】有同学认为:延长 FD 到点 G,使
DG=BE,连接 AG,先证明△ABE≌△ADG,
再证明△AEF≌△AGF,则可得到 BE、EF、
FD 之间的数量关系是 .
【延伸】在四边形 ABCD 中,如图 2,AB =
AD,∠B+∠D = 180°,E、F 分别是 BC、CD
上的点,∠EAF = 1
2
∠BAD,上述结论是否
依然成立? 说明理由.
【构造运用】如图 3,在某次搜救行动中,
甲艇在指挥中心(O 处) 北偏西 30°的 A
处,乙艇在 O 点的南偏东 70°的 B 处,且
AO=BO,接到行动指令后,甲艇向正东方
向以 60 海里 /小时的速度前进,乙艇沿北
偏东 50°的方向以 80 海里 /小时的速度前
进,