2023-2024学年五年级上册信息技术第三单元第12课《模型的建立》教案浙教版2023

五级上册信息技术教学设计 课题 第12课《模型的建立》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够意识到算法在解决问题中的重要性，了解算法解决问题的一般步骤，并能够运用算法思维解决生活问题。 计算思维： 学生能够将问题进行界定，分解问题为更小的子问题，并确定关键问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。 数字化学习与创新： 学生能够利用信息技术工具和资源，运用算法思维解决问题，培养学生的数字化学习和创新能力。 信息社会责任： 学生能够意识到算法对社会的影响，了解算法的正面和负面影响，并培养学生的信息伦理意识和社会责任感。 【教学目标】 知识与技能： 1、 识别模式的方式； 2、 构建模型的过程。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解识别模式的方式；通过小组合作，组织小组活动，知道构建模型的过程。学生能够运用算法思维解决问题的过程和方法，培养学生的问题解决能力和合作意识。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。生能够积极参与算法解决问题的学习和实践，培养学生的探究精神、创新意识和价值观。 重点 识别模式的方式 难点 构建模型的过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 生活中，我们能见到飞机、汽车、房屋等模型，除了这些你还知道哪些模型呢？ 2、本节课学习任务 （1）识别模式的方式 （2）构建模型的过程 3、揭示课题 板书：模型的建立 二、新知学习 （一）、建构 找到解决问题可重复使用的共通点，有助于问题的解决。 （二）、认识模型 什么是模型？ 模型具有人们所关注的真实事物的主要特征，易于识别，但它又不是真实的事物。 （三）、模式识别 什么是模式识别？ 某些事物或问题常常具有一些共同的属性和相似之处（即模式）。归纳出模式的特征或规则就是模式识别。 识别可重复的模式是很重要的。在信息科技中，许多算法中使用了模式识别，如购物网站会在用户浏览记录和购买习惯中寻找模式，以推荐用户可能感兴趣的产品。 （三）、建立模型 规划送货机器人路线的模式识别为：先找到几种可能的路径，再计算每种路径的总长，最后通过比较找出最短路径。 计算模型为：总路程=各段分路程之和。 利用这个模型，不管路线的长短如何变化，我们只要输入各段分路程，算法利用以上计算模型就会得出送货机器人行走的总路程。 三、技能巩固 要画这样的一朵花，含有五片朝向不同的花瓣，你能先找出模型，并利用模型来解决这个问题吗？ 四、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 观看 思考；表达 学习 学习 交流；分享 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 培养倾听习惯 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$