2023-2024学年五年级上册信息技术第二单元第9课《体验算法控制》教案浙教版2023

五级上册信息技术教学设计 课题 第9课《体验算法控制》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够理解算法控制结构的基本类型，并能够分析问题，提炼出解决问题的方法。 计算思维： 学生能够意识到灵活组合算法的基本结构，可以解决各种各样的问题，并能够计算算法的执行步数。 数字化学习与创新： 学生能够用流程图表示顺序结构，并能够灵活运用算法控制结构解决问题，展现创新思维。 信息社会责任： 学生能够意识到算法控制结构的应用对社会的影响，并能够正确使用算法控制结构，遵守信息伦理和法律法规。 【教学目标】 知识与技能： 1、 用关键信息分析问题； 2、 综合应用算法控制结构解决生活问题。 过程与方法： 通过讲解，引导学生用关键信息分析问题；通过小组合作，组织小组活动，综合应用算法控制结构解决生活问题。学生能够通过分析问题和提炼解决方法的过程，培养解决问题的方法论和思维方式。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对算法控制结构的兴趣和积极态度，认识到算法对解决问题的重要性，并能够将算法应用于实际生活中，体现价值观。 重点 用关键信息分析问题； 难点 综合应用算法控制结构解决生活问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 火车站进站时凭身份证检票、通过刷指纹进出楼宇、购物支持刷脸支付等为人们的生活提供了便捷，这背后也都蕴含着各种各样的算法。 用算法解决问题需要哪些环节？ 用算法解决问题一般需要经历分析问题、设计算法、编写程序、运行调试等环节。 2、本节课学习任务 （1）用关键信息分析问题 （2）综合应用算法控制结构解决生活问题 3、揭示课题 板书：体验算法控制 二、新知学习 （一）、检票的过程 人工检票时，可以分为哪几个步骤？ 人工检票时，可以分成以下几个步骤： 步骤1：出示车票 步骤2：查验核对。 步骤3：通过检票。 如果要用计算机来实现“查验核对”的过程，需要设计合适的算法进行查验。 （2） 、设计算法 根据查验核对的过程，先将问题分解为判断日期、判断车次、判断乘客等小问题，再把解决某个小问题的算法用流程图表示。 请画出判断日期的算法流程图。 判断日期的算法参考流程图如下： 其他几个环节的核验，该怎样设计流程图呢？ （3） 、验证算法 在计算机中编写并运行的程序，可以对算法进行验证吗？ 在计算机中编写程序并运行，可以对算法进行验证。 参考日期核验算法的程序代码，观察与流程图中每一个环节对应的程序代码，知道其相应的作用。 想一想 火车站验票闸机的工作流程中，哪些属于顺序结构？哪些属于分支结构？你还可以怎么优化验票闸机的算法？ 三、技能巩固 如果需要增加车次信息核验，上述流程图要怎样修改？上述代码需要怎样修改？ 四、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 五、作业布置 预习下一课。 观看 思考；表达 学习 学习 操作实践 了解 交流；分享 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$