11牛郎织女（二）（教案）-统编版语文五年级上册

五年级上册《牛郎织女（二）》教案 学习目标： 1. 认识“俭、皇”等 10 个生字，会写“郎、爹”等 14 个字，会写“嫂子、剩饭”等 13 个词语。 2. 能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3. 展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。 重难点： 1. 重点：能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 2. 难点：展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能借助连环画，复述故事。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，我们上节课学习了《牛郎织女（一）》，知道了牛郎和织女在老牛的帮助下，结为了夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。可是，王母娘娘知道后大怒，将织女抓回了天上。今天，我们将继续学习这个故事，看看接下来会发生什么事情。 二、生字学习 蚕（cán）：蚕豆、蚕丝、蚕蛹 造句：蚕蛹是一种营养丰富的食材，含有高蛋白和多种氨基酸。 考（kǎo）：考试、考虑、考古 造句：考试是检验学生学习成果的重要方式。 疼（téng）：疼爱、疼痛、心疼 造句：看着女儿受伤的手臂，母亲心疼地掉下了眼泪。 三、详细书写指导 - “俭”：上下结构，上宽下窄。“亠”的点要写得稍大，短横与点不要相连，长横要写得长而平稳，下面的“佥”要写得紧凑，撇捺舒展。 - “皇”：上下结构，上宽下窄。“白”的撇画短小，“王”的横画间距均匀，下横最长，下面的“巾”要写得扁宽。 - “偎”：左右结构，左窄右宽。“亻”的竖画要写得直而长，“畏”的“田”要写得稍窄，“口”要写得小而扁，“八”的撇捺要写得舒展。 - “衰”：上下结构，上宽下窄。“口”要写得小而扁，“中”的竖画要写得长而直，“衣”的横画和撇画都要写得稍长一些。 - “珊”：左右结构，左窄右宽。“王”的横画和竖画都要写得短一些，“册”的横画要写得稍长一些，撇画要写得舒展。 - “瑚”：左右结构，左窄右宽。“王”的横画和竖画都要写得短一些，“古”的横画要写得长一些，撇画要写得舒展。 - “礁”：左右结构，左窄右宽。“石”的横画和撇画都要写得短一些，“焦”的横画要写得长一些，撇画要写得舒展。 - “筐”：上下结构，上宽下窄。“竹”的撇画要写得短而直，“匡”的横画和竖画都要写得短一些，“王”的横画要写得长一些。 - “拗”：左右结构，左中右宽。“扌”的竖画要写得长而直，“幼”的撇画要写得短而直，“力”的撇画要写得长一些。 四、作者简介 叶圣陶（1894 年 10 月 28 日-1988 年 2 月 16 日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶的代表作品有童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》、短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了牛郎和织女结婚后的生活。他们在地里耕种和家里纺织，共同勤劳节俭地经营着他们的家庭。他们生了一个男孩和一个女孩，孩子们能说话后，织女会给他们讲天上的故事。 尽管天上富丽堂皇，但织女并不喜欢那里的生活，因为没有自由。相比之下，她更喜欢人间的生活，包括和牛郎一起干活、和孩子们玩耍、看门前小溪流水以及听晓风晚风轻拂树林。 孩子们听了织女的话后，依偎在她怀里，叫着“妈妈”和“爸爸”，这让她感到非常快乐。然而，有时候她也会发愁，因为她担心外祖母知道她在这里会来找她。 这段话展示了牛郎和织女的幸福生活，以及他们对家庭和彼此的喜爱。同时，也揭示了织女内心的担忧和对自由的珍视。她对人间生活的热爱和对家庭的依赖，与她对天上缺乏自由的不满形成了鲜明的对比。这段话为故事的发展增添了情感的层次和紧张感，读者可以感受到织女内心的矛盾和对未来的担忧。 【第2自然段讲解】 这段话描述了老牛在临死前与牛郎的交流。老牛告诉牛郎它快不行了，不能再帮他们下地干活，并请求牛郎在它死后保留它的皮。老牛还没来得及说完就死了，这让牛郎和织女非常伤心，他们痛哭了一场，并按照老牛的要求留下了它的皮，将它的尸骨埋在草房后边的山坡上。 这段话通过老牛的死亡和它对牛郎的嘱托，进一步强调了老牛在牛郎和织女生活中的重要性。老牛不仅是他们的劳动伙伴，还是他们的朋友和家庭成员。老牛的死亡给他们带来了巨大的悲痛，但也让他们更加珍惜彼此和他们的生活。 这段话展示了牛郎和织女对老牛的感激和尊重，同时也反映了他们对生命和死亡的思考。老牛的皮被保留下来，可能暗示着它在未来的故事中还会起到重要的作用，为故事的发展增添了悬念和期待。 总的来说，这段话通过老牛的死亡和嘱托，深化了故事中的情感纽带，强调了生命的有限性和珍惜当下的重要性。同时，也为故事的进一步发展埋下了伏笔，引发读者的好奇心。 【第3自然段讲解】 这段话描述了天上仙女们溜到人间洗澡的事情被王母娘娘发现后的情况。王母娘娘对仙女