5.1 让友谊之树常青 学历案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

课题 5.1让友谊之树常青 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 核心素养目标： 健全人格：知道如何与人交往，学会建立友谊，掌握呵护一段友谊的方法。 道德修养：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 学 习 目 标 1.通过本框,引导学生知道建立友谊需要开放自己和持续的行动,并愿意去建立友、能在实际生活中有意识地运用建立友谊的方法和技巧。 2.通过本框,引导学生懂得友谊需要精心阿护,能够呵护自己的友谊,学会从朋友需要出发用心关怀朋友、尊重朋友。 3通过本框,引导学生正确对待与朋友交往中遇到的问题,恰当地解决自己的交友困惑与沖突,会正确处理交往中受到的伤害。 4.通过本框,引导学生领建立和发展友情需要平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助等品质,提升人文素养,养成积极开朗、乐观向上的人生态度。 评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2） 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 环节一： 自主感悟 环节二： 合作探究 环节三： 走进生活 环节四： 学后反思 环节一：自主感悟 导入新课： 思考：提起好朋友你最先想到的是谁？ Ta的什么特点最吸引你？ 你们是怎么认识成为朋友的？ 跨越国籍的友谊：管晨辰和苏妮莎-李 结合视频：你有像苏妮莎这样的朋友吗？如何才能建立一段友谊呢？ 友谊对我们来说如此重要，本节课我们一起来学习：如何开启一段友谊吧！ 重点问题： 1如何建立友谊？ 2如何呵护友谊？ 引出本课主题—让友谊之树常青 环节二：合作探究 学习任务一 建立友谊 探究一 如何建立友谊 想一想： 思考一：提起好朋友你最先想到的是谁？ 思考二：你们是怎么认识成为朋友的？ 帮一帮：最近小美在交友中遇到了一些困惑，一起来看一看： 思考一：请你给小美支支招，怎样才能交到新朋友呢？思考二：建立友谊需要怎么做？ 提示：建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 思考：你认为小美还要继续主动与人交往吗？ 提示：（2）建立友谊，需要持续行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 结合“三顾茅庐”的故事理解 笔记 如何建立友谊 （1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要持续行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 学习任务二 呵护友谊 探究二 小明与朋友的二三事 思考：你给小明支支招？ 提示：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。 思考：“我”该怎么做？难道好朋友之间也需要保持距离吗？ 提示：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 思考：与朋友产生冲突了该如何做？ 提示：呵护友谊:需要学会正确处理冲突。 发生突出时，可以互相协商，寻找彼此能够接受的解决方式，如果处理得好，可以拉近彼此的距离。 思考：朋友有时会给我们带来伤害，我们该怎么对待交友中的伤害呢？ 提示：呵护友谊:需要学会正确对待交友中受到的伤害，当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气与智慧。 拓展空间：有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。” 提示：对众人一视同仁，是对别人的尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏负，是对自己问心无愧。 笔记 如何呵护友谊 （1）要用心关怀对方 （2）要学会尊重对方 （3）要学会正确处理冲突 （4）要学会正确对待交友中受到伤害 环节三：走进生活 小明和小亮是一对好朋友，一次同学小李想向小亮借钱，没看见小亮，恰巧碰见了小明，小李说明情况后，小明替小亮满口答应了。后来，小亮以没钱为由拒绝了小李。 如果你遇到了这种情况你会怎样做？怎么评价这种行为？ 环节四：学后反思 1. 通过本节课的学习，我知道了： 2. 今后我会： 作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟 板书设计： 学后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$