[中学联盟]甘肃省酒泉市第三中学教科版八年级政治下册学案：1 人类的朋友

八年级思想品德教材自主学习方案设计： 第一课 人类的朋友 备课时间：2015-2-28 主备人：蒲建华 审核：张明国 一、引言：有一则广告说：地球的最后一滴水是人类的眼睛。还有一则消息：20世纪最糟糕的发明是什么？答案是：塑料（袋）。同学们，这两条消息让我们思考什么？看单元题目和单元提示，我们一起来探讨今天的话题。（看题目，知大意） 二、明确目标： 自学目标： 1、什么是自然资源？认识自然资源对人类有哪些重要性？ 2、自然资源的分类，并举例说明？[来源:Zxxk.Com] 3、自然环境包括哪些因素？ 4、理解什么是食物链？ 互学目标： 1、生物多样性有什么重要作用？ 2、人类与大自然是怎样的关系？ 三、引导自主学习 浏览本课两个标题，本节课我们将要学习哪两个问题？（看标题 ，知层次）（1分钟） （一）、首先我们看本节课的第一个问题“生活的必需”（看句段 知含义） 1、说一说，想一想：人，要维持生命的必需有哪些？谁为我们提供这些必需品？（看课文，小组内展示） 2、概括：什么是自然资源？认识自然资源对人类有哪些重要性（2分钟）（自学完成，学生展示）[来源:Z_xx_k.Com] 3、自然资源分为哪些？并举例说明日常生活中的几种必需品，分析它们来自哪些自然资源？ （煤、石油、木材、天然气等）小组展示：（3分钟） 4、生物多样性有什么重要作用？（3分钟） 小组展示：（3分钟） 教师点评：（1分钟） 5、看课件： （1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 （4）学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。 6、思考：对你的家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。 （二）下面我们学习第二个问题——生存的空间 1.请大家阅读课文P4—5页，请大家说说地球的来源、自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础各是什么？ 小组同学展示 2.小组内部说一些动物、植物、微生物的名称，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。 [来源:学科网ZXXK] 3.依据学生的连接结