Unit3 At the zoo（作业设计方案）人教PEP版英语三年级下册

Unit3 At the zoo单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 英语 年级 学期 第二 学期 教材版本 单元名称 三年级 人教版（三Unit3Atthezoo 年级起点） 单元 √自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时 信息 1 2 3 4 Thezoolog Thezooguide Thezooshow Myzoo PartALet’stalk&Let’slearn PartBLet’stalk&Let’slearn PartBStarttoread PartALet’sspell&PartCStory time 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与自然”主题，要求学生能区分认识动物园中常见的动物， 了解不同动物的外形特征和生活方式，主题范围清晰，内容贴近实际生活，也较 符合小学生的认知水平。新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用 能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。因此 在进行单位整体作业设计的时候，结合“双减”政策，作业内容要实现分层设计、 个性化设计和趣味性设计，要实现以学生为中心，从而激发和培养学生学习英语 的兴趣。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能够详细认识多种动物，还能 对动物的体型、器官等进行简单比较和描述，吸引学生对动物产生浓厚的兴趣， 探究领悟人类社会与动物和谐共处的问题，在今后的生活中做到爱护动物，保护 环境。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教版英语三年级下册第三单元，教学内容主要是围绕教师与孩子 们参观动物园的情景来展开的。动物是我们人类的好朋友，学生也很喜欢小动物， 抓着这一点，设计一系列的教学和作业活动就很容易激发学生的学习兴趣，让学 生在学习英语的同时，感受到英语就在我们的生活当中，同时引导学生爱护动物， 保护动物。 本单元主要分为A、B、C三个部分。 A部分主要呈现四个形容词tall,short,fat,thin,使学生能在动物园这 个情景中灵活、恰当地使用词汇及句型:Lookat…It's…来描述动物。在Let's spell中学习字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音 拼出相应单词。 B部分主要是继续呈现四个描述性的形容词small,big,long,short,并通 过教学活动使学生能熟练掌握这四个描述性的形容词。在Starttoread中通 过两项专项练习,训练学生的阅读理解能力和表达能力;Let'scheck部分则更进 一步让学生掌握本单元重点词汇、句型。 C部分是拓展部分,以小故事的形式渗透文化意识,使学生初步掌握英语阅 读的方法,提高学生综合运用语言的能力。 2.结构分析 根据本课的教学目标，我对课本内容进行了文本再构，通过文本再构实施词、 句、文、境合并呈现的语境式课堂教学，以语篇、语境为主体带动词句的学习， 引导学生对话题进行深入学习。 从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B教学版块进行统整、组合，开 展主题意义探究。通过创设一起去动物园参观的场景,依托“Ithas….It’s(so) tall/short/...”等主要句型，层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习， 为学生提供丰富的语言情境，让学生在有意义的语境中学习语言，运用语言。在 完成单元所有内容学习后，逐步培养学生爱护并保护动物的意识。统整和组合后 分为一下四个版块： Thezoolog Thezooguide Atthezoo Thezooshow Myzoo （三）学情分析 1.语言基础 学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些 常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣。在三年级 上册学生已经学过动物类单词，如duck,bear,elephant等，接触过单词的复数 形式，会说What’sthis?It’s......Lookat....It’s....等简单句子，能 听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动，为本单元的学习提 供了有力的帮助。 2.学习能力 三年级是小学生学习英语的基础阶段，他们生性活泼好动，有着极强的求知 欲和表现欲，能够根据教师的指令做出相应的动作。本单元内容非常较贴近学生 的生活实际，很多学生喜欢去动物园，也喜欢小动物，动物园的话题是学生很容 易就能明白并且愿意表达和讨论的话题。 3.情感储备 在日常生活中，我们几乎每天都能见到很多小动物，大部分学生都有参观动 物园的经历，小动物一直是学生很感兴趣的话题，通过本单元的学习，让学生懂 得动物是我们的朋友，它们也是地球的成员，我们要与动物和谐相处，同时呼吁