Unit3 At the zoo（作业设计方案）人教PEP版英语三年级下册

At the zoo单元作业设计 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 三年级 下学期 人教版PEP （三起） Unit3Atthezoo 单元组织方式 序号 自然单元 重组单元 1 2 3 4 5 6 A tall giraffe Different The sound of letter “i” An elephant An ostrich More animals 课时名称 appearance of different animals 课 时 信 息 A. Let’s talk. A. Let’s learn. A. Let’s spell. B.Let’s talk. B. Let’s B. Start to read. Let’s check. Let’s sing.C. Story time. Draw and say. Let’s do. Make a monster. learn. Let’s do. 对应教材内容 1 二、单元分析 （一）课标要求 基础教育阶段英语课程目标是围绕核心素养，以不同方式融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求的综合行 为表现为基础进行总体描述。课程目标提供了循序渐进，稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。课程标准中指出，从三 年级开始开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标。 一级应达到以下综合语言运用能力目标: 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情，如图颜色连线，能做简单的角色扮演， 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情 感和感受，能书写字母和单词对英语学。学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 具体到本单元，要求学生能够听懂、会说句型It’s(so)tall/short/...Ithas...能够在实际情景下灵活运用句型描述动 物或物品。能够听、说、认读单词：tall,short,fat,thin,big,small,long并在实际情景中用适当的形容词描述物品。知道 元音字母i在单词中的发音规律。能听懂Let’sdo指令，并做出相应的反应。能够正确说出元音字母i在单词中发音/ɪ /,并能够 根据其发音规律拼读简单的语音例词，能正确书写单词big，pig，milk，six。具有热爱动物、保护动物的意识，解有关动物保护 的知识，不乱逗玩动物或乱投喂动物等。能吟唱歌曲“Atthezoo”，理解或表演小故事。 《英语课程标准》强调教师应根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。通过评价，使学生不断地体验进步 与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合运用语言能力的全面发展。因此，在设计和实际中对学生及时给予科学、合理的评价 是非常重要的。同时要激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平，科学安排教学内容，合理设计 教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作交流，帮助学生在任务型的教学途径下发 展综合语言运用能力。 2 （二）教材分析 一、内容分析 《Atthezoo》是人教版小学三年级下册第三单元的内容，本教材是以三年级为起点。 本单元的教学内容主要是围绕学生们感兴趣的动物园里小动物展开，核心内容是从不同角度谈论和描述动物的特征。整个单元 主要通过2个对话教学和2个词汇教学逐步引导学生学习动物特征表达和介绍，关注动物的局部特征和整体介绍，同时注重培学生 了解动物、热爱动物的意识。通过单元学习，学生能够感受到“动物真奇特”的现象，还可以体会到不同事物各有千秋、不同特征 别样风采的审美意识，懂得身边动物事物各有各的美，用博爱、尊重的态度认识理解身边事物。 本单元主要分为A、B、C三个部分。 A部分包括情景对话、重点词汇和字母发音，主要涉及谈论动物特征的基本句型和关键词汇以及字母i在闭音节里的发音规律 和几个含有元音字母i的闭音节单词书写。第一课时通过呈现Misswhite和孩子们在动物园里谈论动物有关特征，涉及句型，itis… 第二课时在前面基础之上。学习重点词汇，thin，fat，tall，short。第三课时，学习含有元音字母i的闭音节单词bigpigsixmilk 发音及书写。 B部分包括情景对话、重点词汇和巩固操练以及欢快歌谣，主要是在继续学习相关句型和词汇的基础上对本单元知识进行任务 型操练。第四课时通过谈论“Elephant”特征引出句型“Ithas…”。第五课时学习两组反义词“small和big”“short和long” 对比介绍动物特征。第六课时，主要检验学生对新知掌握情况，将本单元知识变成具体的任务来