23《海底世界》（教案）统编版（五四制）语文三年级下册

课题 海底世界 课型 新授课 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录及解读： 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ——在本课中具体目标为：分段落朗读课文，了解课文内容。 2．初步学习默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 ——在本课中具体目标为： 1）二年级下学期已经初步开始学习默读，本单元需要默读又一定的速度，每分钟300字左右。本文学生能用2分钟读完。 2）默读文章，能大体概括出本文内容。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 ——在本课中具体目标为：能找到每一自然段关键句，知道每段内容都是围绕这个关键句来展开的。 4．在开展语言训练的同时，开展思维训练，激发想像力和创造潜能。 ——在本课中具体目标为：想象本文所介绍的海底的画面和内容，头脑中形成对于海底的结构图。 6. 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ——在本课中具体目标为：学习本文的介绍方法和写作方法，也写一写自己所认识的海底是什么样子。 教材分析 《海底世界》是部编版三年级下册的一篇精读课文，课文通过通俗形象的语言，生动有趣地向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，文章以自然语言为基调，给人亲切热情的感觉，能激发学生热爱自然，探索自然的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。我们也透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 学情分析 三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不多，海底世界对于他们来说是个神秘的领域，既好奇又向往，但是他们的求知欲强，对本篇课文充满了浓厚的兴趣。如果我们只是照本宣科，那么三年级的孩子学起来会觉得枯燥乏味。为了满足学生的学习需求，在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情，并在交流汇报的过程中让学生进一步理解课文内容。 学习 目标 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差、参”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 信息技术 应用 课前：上网搜集关于海底世界的小知识 课中：投屏技术助力合作学习的可视化展示、微课助力学生认识海底奥秘 课后：查阅书籍，学习写作手法和技巧 教学重难点 教学重点：认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差、参”，会写“宁、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。 教学难点：正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 课前预学 一、熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2.我读了 3 遍课文。（） 我读了 3 遍以上课文。（ ） 二、预习字词 1.我能写词语 níng jìng wēi xiǎn fēng fù xùn sù hòu tuì gōng jī 2.在正确的读音上打“√” 伸缩(shuō suō) 蕴藏(cáng zàng) 旅行(nǚ lǚ) 峡谷(jiá xiá) 海参(shēn cān) 陆地(liù lù) 3.我会组词 底（ ） 途（ ） 甲（ ） 肌（ ） 低（ ） 涂（ ） 由（ ） 饥（ ） 4.把画线的部分换成相应的词语写下来。 ①海底植物的差别也是很大的。( ) ②有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做不收费的长途旅行。( ) ③海底真是个景致奇怪、物品种类多、数量大的世界。( )( ) 三、内容感知 1．这是一篇关于海洋的( )。 A．童话 B．诗歌 C．常识性课文 2．课文的第 2、3、4 自然段是从( )、( )、( )这几方面来介绍海底的。A．地形 B．声音 C．植物 D．动物 E．矿藏 3. 课文首先介绍了黑暗的________景色，仍有各种声音，然后又介绍了海里的________、________和________和给我们描绘了一个________、________的海底世界。 四、阅读质疑 1.在介绍海底世界时，都用了那些方法呢？ _____________________________________________________________________ 2.读了课文，我还要