25.灰雀（课件）-统编版语文三年级上册

25.灰雀 阿列克谢耶夫 课程导入： 今天我们要来学习新课《灰雀》，看到标题和开篇的图片，同学们应该可以抓到三个要素： 人物：低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人 其他景物：几颗小树、两只灰雀 时间点：大约是有风的秋季 小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢？跟灰雀又有什么关系呢？让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~ 课程目标： 1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词语。 2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词语。 阿列克谢耶夫（1881.1-1951.5 ）俄苏时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基人，苏联著名中国学家。精于汉语文学，兼长中国考古学、民族学及文化史。长期主持苏联东方学研究所中国研究室，是苏联这一领域的领军人物，被中国学者郭沫若称之为阿翰林。 郊（jiāo） 养（yǎnɡ） 粉（fěn） 谷（ɡǔ） 粒（lì） 男（nán ） 者（zhě） 冻（dònɡ 冷（lěnɡ） 惜（xī 肯（kěn） 诚（chénɡ ） 郊外：城市以外或乡村 婉转：说话含蓄、曲折而温和 仰望：抬头向上看；敬仰而有所期望 自言自语：独自一个人说话 诚实：内心与言行一致,不虚假 2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。 这时，列宁看见一个小男孩，就问:“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” 男孩说:“没......我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 列宁此刻应该是温和的充满慈爱的语气，省略号这里表示了小男孩的心虚，含糊其辞，应该要缓缓的低声的，读出不好意思的语气。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的肯定回答要突出强调，继续肯定。 这里用到了一定、肯定几个词语，突出强调，联系上下文可以分析得出灰雀的失踪应该是跟男孩有关系的。 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的肯定回答要突出强调，继续肯定。 这里用到了一定、肯定几个词语，突出强调，联系上下文可以分析得出灰雀的失踪应该是跟男孩有关系的。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说:“你好! 灰雀，昨天你到哪儿去了?” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 “你好！”这里要读出惊喜的语气，列宁的动作描写可以看出，列宁已经猜到了灰雀是被小男孩抓走了，但是他并没有直接点明，小男孩前文也表达了态度，他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀，表现了小男孩的善良。 3，分析人物形象 思考问题：列宁为什么会担忧小灰雀呢？从哪些地方可以看出小灰雀跟列宁关系很亲密？ 列宁很熟悉这几只小麻雀，会时不时来看望他们，给他们带来食物，在小灰雀不在了之后会主动去找它，也会担心它会不会冻死，从这里我们可以看出列宁是一对儿好朋友，列宁是一个善良温和的人。 思考问题：文章最后为什么会说小男孩是诚实的呢？ 小男孩在听到列宁的自言自语之后，意识到自己不应该抓走小麻雀，所以他告诉列宁小麻雀一定会飞回来的，说明他已经意识到了自己的错误，他是一个善良的孩子，最后他也信守诺言放飞了小麻雀，所以我们认为他是一个善良的孩子。 所以我们可以得出结论： 列宁是一个 小男孩是一个 温柔、善良、懂得教育的人。 天真、诚实、知错就改的好孩子。 4，文章主旨归纳： 本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的试实和天真。 5，课后作业 跟爸爸妈妈复述一下这个故事，演一演里面的故事情节。 生字词、词语各自抄写三遍。 谢谢观看 $$