第5课 南亚、东亚与美洲的文化 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

2022—2023下学期高二历史导学案 选择性必修3·《文化交流与传播》 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 【课程标准】通过了解世界各主要区域的文化，理解世界文化的多样性，认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 【时空定位】 【知识体系】 一、古代印度文化 1．范围：包括今天南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。 2．背景：公元前1500年左右，________人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。 3．主要成就 (1)思想 ①出现________制度和________教。 ②公元前6世纪，佛教产生，提倡“________”和忍耐顺从。 ③4世纪时，________开始兴起，后逐渐发展为印度的主要宗教。 (2)文学：史诗《________________》和《________》在古代印度文学中占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。 (3)艺术：佛塔、石柱和________是佛教艺术的代表。 (4)数学：发明了包括“0”在内的十个数字符号。 4．传播：公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚。 5．影响 (1)在东南亚产生了广泛影响。 (2)________渗入东南亚社会生活的各个方面。 (3)________对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。 答案：2.雅利安 3．(1)①种姓　婆罗门　②众生平等　③印度教　(2)摩诃婆罗多　罗摩衍那　(3)石窟 5．(2)佛教文化　(3)巴利文 二、古代朝鲜与日本文化 1．古代朝鲜文化 (1)成就 科学 7世纪，修建了观测天象的________ 史学 12世纪完成的《________》是朝鲜半岛现存最早的史书 文学 艺术 在学习________的基础上，朝鲜人创制了本民族文字； 音乐、歌舞源远流长，特色鲜明 (2)中朝文化交流 ①佛教、道教和________从中国传入朝鲜。 ②朝鲜的________________、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。 ③汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的汉文造诣。 ④朝鲜半岛的古代文化传入中国中原地区。 ⑤南北朝时期的中国宫廷中就已经有了朝鲜半岛的乐舞。 2．日本文化 (1)主要成就 思想 日本________逐渐发展起来 12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了________等外来文化，逐渐形成了________ 文学 诗歌集《万叶集》和小说《________》享誉世界文坛 建筑 法隆寺 艺术 大和绘和________ (2)中日交往 ①日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母________和________。 ②中国的制度、儒学、佛教等深刻影响了日本文化的发展。 答案：1.(1)瞻星台　三国史记　汉字　(2)①儒学　②典章制度 2．(1)神道　佛教　武士道　源氏物语　浮世绘　(2)①片假名 平假名 三、美洲印第安文化 1．最具代表性的文化：________文化、________________文化和________文化。 主要成就 宗教 玛雅文化 玛雅人创造了独特的文字；发明了“________”；创造出20进制，知道“零”的概念 多神崇拜，都建造了金字塔 印加文化 建造驿道和太阳庙；会使用________，能进行人体解剖；制定了________和太阴历 阿兹特克文化 使用图画文字，制作陶器、石雕、木刻和金银首饰 2.毁灭 (1)时间：16世纪后。 (2)原因：新航路开辟后，________殖民者的入侵。印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。 答案：1.玛雅　阿兹特克　印加　玛雅历　麻醉剂　太阳历 2．(2)西班牙 【认知深化】 一．印度的种姓制度。 1、产生的背景：种姓制度是维利安人进行社会管控的手段，维利安人进入印度之初，曾用种姓来区分征服者和被征服者，当维利安人的氏族制度走向解体时，内部也出现了等级划分，社会分裂为婆罗门、列帝利、吠舍和首陀罗四大种姓集团。 2、内容：种姓制度是最典型、最森严的等级制度，四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：婆罗门(僧侣)掌握神权，主持祭祀,是人民精神生活的统治者；刹帝利(责族、武士),掌握政治、军事实权，是古印度国家的世俗统治者；吠舍(农牧民、工商业者)，多属被剥削的小生产者；首陀罗(奴隶、杂工、仆役)，是没有任何权利的被压迫、被剥削者。 3、特征：各等级的权利、地位和义务有着很大差别；在种姓制度下各等级之间贵贱分明，低等级的人不能从事高等级的人的职业；不同等级间不允许通婚等。 4、 评价：其实质是通过制度的形式规定社会的等级秩序，在一定程度上为种姓内成员提供了保护,有利于维持统治及社会安定。但