第3课《我爱这土地》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《我爱这土地》教学设计 一、设计说明 这是一首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的现代诗,九年级上册第一单元第二课,直接熏陶学生的爱国主义情感,对奠定学生的现代诗学习有很重要的作用。因此,教学应根据文体特点,通过诵读法、探究欣赏法、比较阅读法 ,把握诗歌的内在旋律与节奏美,认真体味诗歌蕴含的深沉情感,探究诗歌形象的象征含义及诗歌的主题,在比较中掌握学习诗歌的门径。 二、教学目标 1.知识目标:了解作者艾青及写作背景。 2.能力目标:反复朗读,体会象征手法和意象对表现主题的作用。 3.情感目标:体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 三、教学步骤 (一)导入 首先给学生展示祖国春夏秋冬的图片,让学生们感受到祖国的美好。接着,一声炮响,打破这沉静美好,接着展示受祖国大地受凌虐的图片。(让学生产生巨大的反差感,更加喜爱和平时期的中国) (二)预习检测 1、 作者: 艾青(1910——1996)原名蒋海澄,中国现代著名诗人。1936年,出版了第一部诗集《大堰河》,长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名之作。抗战时期,写了长诗《向太阳》《火把》。他的作品还有《北方》《黎明的通知》。 2、出处:选自《艾青诗选》。 3、背景。 这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 向同学们展示图片:哭泣的中华——侵华日军暴行实录 无法忘却的记忆: 南京大屠杀,尸体堆积如山 轰炸后的南昌 家破人亡,悲痛欲绝 遭日军