第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学目标 1．了解太平天国运动、洋务运动、19世纪60年代以后中国社会严重的边疆危机、甲午中日战争、列强对华瓜分狂潮等重大历史事件，构建列强侵略大事记或时间轴，明晰中国社会进一步半殖民地半封建化的过程。 2．认识到先进的中国人为挽救民族危机而进行的艰难探索，体会中国人民在抗争和探索中体现出的勇敢、爱国的宝贵精神。 3．能够全面、客观地论述太平天国运动、洋务运动失败的原因及其阶级局限性，能够从近代中国人民寻求国家出路的探索中反思，从历史中汲取经验教训。 教科书分析 本课内容，依据时间线索讲述了19世纪五六十年代至19世纪末列强侵略和中国军民抗争探索的历程。本课设置四个子目：“太平天国运动”“洋务运动”“边疆危机与甲午中日战争”“瓜分中国的狂潮”。“太平天国运动”一目的重点是运动失败的原因；“洋务运动”一目的重点是统治阶级向西方学习的主要活动以及地主阶级进行的早期现代化的探索与尝试；“边疆危机与甲午中日战争”一目的重点是甲午中日战争爆发的必然性和中国失败的原因；“瓜分中国的狂潮”一目重点是中国在19世纪末面临的空前严重的民族危机。 教学中要让学生感受中国近代各阶层面对严重的民族危机，为寻求国家出路所作的悲壮探索，体会中国人民在抗争和探索中体现出的勇敢、爱国的宝贵精神，使学生真切体悟爱国主义情感，提升对国家的认同感、责任感和使命感。 本课重点：洋务运动的内容及其意义。本课难点：甲午中日战争爆发的必然性和中国失败的原因。 本课建议授课时间为1课时。 设计一 一、导入新课 播放纪录片《复兴之路》的视频片段，提出问题：鸦片战争后，19世纪中期的中国和世界分 学科网（北京）股份有限公司 别是怎样的？ 过渡：对中国人来说，那是一个救亡图存的时代，很多先进的中国人都在探索国家出路。继林则徐、魏源开眼看世界之后，又有哪些探索呢？这些探索的结果如何？ 二、新课教学 篇章一 探索梦起-太平天国运动 铺垫：洪秀全和曾国藩是同一时代的人，面对清政府的衰败与列强的侵略，他们各自选择的道路是截然不同的。洪秀全选择的是建立天国，曾国藩选择的是自强求富。一个是相对激进的“翻天”探索，另一个是主张改良的“补天”探索。他们的探索是如何进行的，结局如何，是否有效抵御了列强对中国的侵略？ 问题驱动1：太平天国运动爆发的原因有哪些？ 请学生结合本课开头的《复兴之路》视频，思考洪秀全的“天国梦”在当时为什么能得到大量民众的支持。 预设：因为当时中国面临列强的侵略、清政府的腐败统治，以及自然灾害等，这些原因促使太平天国运动爆发。另外，洪秀全创立拜上帝会，宣扬平等的思想，因此得到大量民众支持。 问题驱动2：太平天国运动过程中的重大事件有哪些？如何认识两大纲领？ 请学生对照太平天国运动形势图，叙述太平天国运动的主要史实。 提问：洪秀全为民众描绘了怎样的“天国梦”？有人说“天国梦”就蕴含在前期颁布的《天朝田亩制度》和后期颁布的《资政新篇》两个纲领之中，我们来一起分析。 凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等······凡天下田，天下人同耕······务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。 -《天朝田亩制度》 要自大至小，由上而下权归于一，内外适均而敷于众也。又由众下而达于上位，则上下情通，中无壅塞弄弊者，莫善于准卖新闻篇或暗柜也·····兴车马之利······兴舟楫之利······兴银行······奖励私人发明、保护私人专利、准许私人投资 -《资政新篇》 提问：《天朝田亩制度》否定了什么土地制度，反映了农民阶级的什么理想？ 预设：否定了封建地主土地私有制，反映了农民追求社会财富平均的理想。太平天国运动是几千年来农民运动的最高峰。 提问：《资政新篇》体现了怎样的发展理念？ 设计意图 通过视频，创设情境，直观地再现鸦片战争后的时代；通过中西对比，使学生明确先进的中国人探索国家出路的必要性和迫切性。 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 通过合作探究，分析史料，培养学生的史料实证和历史解释素养，帮助学生理解农民阶级为挽救危局所作的努力及其自身存在的局限性。 预设：希望以新的社会经济政策冲破封建社会制度。这是符合当时的时代潮流的。 教师点拨：这两个文件反映了太平天国运动的性质，代表了农民阶级的利益，体现了它比较先进的设想，但都没有付诸实践。 问题驱动3：如何评价太平天国运动？ 太平天国运动虽然失败了，但它不仅沉重打击了清王朝，而且使旧有政治派別和社会成分发生了新变化······这一变化主要反映在中央权力的下移、汉族官员权力的增长、洋务派的形成等方面。 -虞和平、谢放《中国近代通史：早期现代化的尝试》 太平天国的斗争······是一场悲壮的斗争。其悲剧意义不