5.1 判断的概念（课件）-2023-2024学年高中政治《逻辑与思维》备课讲课实录（统编版选择性必修3）

复习回顾 明确概念的 方法 明确内涵的方法（定义法） 明确外延的方法（划分法） 定义的含义、构成、方法 如何下一个正确的定义（逻辑规则） 划分的含义、构成、方法 如何作出正确的划分（逻辑规则） 【知识归纳】定义与划分的区别 比较 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 （重点） ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 第一框 判断概述 一.判断及其基本特征 二.判断的表达与类型 知识框架 （1）小伙的六种语言形式表达了几个意思？这句话是一个判断吗？ （2）一个判断可以用一个单纯的字或一个词表达吗？ （3）判断的表达形式应该是什么？ 判断及其基本特征 目题一 5 提示： 这个送信人认为“脚越多走得越快”,这是一个不符合实际的假判断,所以这个送信人才会做出傻事。 因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判断。 《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快! 这个送信人的认识错在哪里？ 【探究与分享】（P30中间） 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 使用判断的原因（P30下） 天气之冷暖 食堂就餐状况 医生诊断 1、判断含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 一.判断及其基本特征 （P30下-1） 所谓断定，就是肯定或否定。 判断是人类思维不可缺少的思维形式。法官断案、医生诊断，都要运用判断。天气之冷暖、菜肴之优劣、感情之好恶、作品之高下，都需要人们作出判断。 添加标题 （1）小明是高中生。 （2）小明还不是大学生。 （3）为什么花儿这么红？ （4）小明长得真高啊！ （5）小明啊！ （6）你觉得这次考的怎么样？ （7）难道会有无因之果吗？ 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 是感叹 判断 不是判断，仅是感叹 不是判断，是疑问句 反问句，是判断 下列语句都属于判断句吗？ 2.判断的基本特征及其关系 （1）特征一：对认识对象有所断定。 （2）特征二：有真假之分。 　①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； 　②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 　断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 （3）断定和真假的关系 　有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 一.判断及其基本特征 断定的两种方式 肯定 否定 判断的基本特征 注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 【示范评析】：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 既没有肯定，也没有否定。（不是判断） 表达了一个肯定（是判断） 表达了一个否定（是判断） （1）特征一：对认识对象有所断定。 ①真：判断的断定符合认识对象的实际情况 ②假：判断的断定不符合认识对象的实际情况 例如：人的正确思想是从社会实践中来的 例如：人的正确思想是与生俱来的 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是紧密联系的。 判断的基本特征 （2）特征二：有真假之分。 12 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 判断是否正确要经过实践检验 3、检验判断正确与否的标准