9.2 增强生命的韧性 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第九课 珍视生命 第2框 增强生命的韧性 班级 姓名 组号 使用日期 【中考考点】 正确对待挫折 【学习目标】 1.通过积极参加辩论、讨论等活动形成对挫折正确的认识，全面理解挫折对人生的影响。 2.通过观看视频《人生不设限》尼克胡哲的人生片段，引导我们发掘生命的力量，树立正确的挫折观，正视挫折，养成勇于克服困难、战胜挫折的坚强品质。 【重难点】 重点：知道生命是有韧性的，学会正确对待挫折 难点：增强承受挫折的能力，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度 【学习过程】 感悟导入：播放视频，感悟生命之美，生命的韧性更震撼人心 自主探究：请同学们自学课本P105--110，思考下列问题并在课本做好标记，时间5分钟 1、什么是挫折？ 2、面对挫折的不同表现以及原因？ 3、挫折的影响?（如何看待挫折） 4、面对挫折，如何发掘生命的力量？（如何做） 师友促学： 导学目标一：感受挫折 情境一：展示图片 “我的体验” 问题设置：你认为上面的情境中哪些是挫折，哪些不是挫折，说说你的理由？（学生回答略）总结：①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的 情境2 播放视频 不同年龄段对来自妈妈打的体验，谈谈自身的感受。 总结：③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和反应 问题设置; 产生这些不同感受和行为反应的主要原因是什么呢？（学生回答略） 总结：因为人们对挫折的认识和态度不同。一般来说，挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知,因此挫折认知是关键因素。 目标导学二：理解挫折 情境3 习近平主席在北京大学师生座谈会上做了题为《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的讲话。他说，青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当做大事干，一步一个脚印往前走，滴水可以穿石，只要坚韧不拔。百折不挠，成功一定在前方等你。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。可见只有多经历挫折，人生才能成功。 挫折是坏事，会使人产生消极情绪，不利于人的健康 成长。 问题设置：你赞同谁的观点呢？为什么？（学生回答略） 总结：挫折的影响 消极影响：①我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生负面情绪。 ②如果一味沉浸在负面情绪中，我们会容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 积极影响：①生活中的挫折是我们成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观。②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 名人语录：爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。 当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！” 爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 总结：生活中的挫折是我们成长的一部分，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 目标导学三：战胜挫折 展示图片; 生命的力量 问题设置：（1）看图想一想，自然界的生命都蕴含着什么力量 （2）这启示我们面对挫折，应该怎么做？ 总结：我们需要发现、发掘自己的生命力量，每个生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 情境4 播放视频《人生不设限》片段 尼克.胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及已有的小鸡腿，活出了生命的奇迹。 尼克语录：人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标。人们经常抱怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西。而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题。真正改变命运的，并不是我们的际遇，而是我们的态度。 问题设置; 尼克·胡哲的人生奇迹给我们什么启示？ 总结：“天行健,君子以自强不息”挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 情境5：探究与分享 父子对话 小男孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未能搬起石头。 孩子说:“我已经尽全力了！” 父亲答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！” “所谓全力以赴就是： 1.拼尽全力； 2.想尽所有办法； 3.用尽所有可用资源；全力以赴，但你不是一个人在战斗！” 思考：父子俩的对话对我们战胜挫折有何启示？ 总结; 发掘自身的力量的同时，不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强生命的力量。 总结归纳：如何战胜挫折？ ①我们需要发现、发掘自己的生命力量，每个生命都蕴含一