9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

守护生命 爱护身体 养护精神 ①关注身体，养成健康的生活方式 ②关注内在感受，爱惜自己的身体 ③增强安全意识，掌握自救自护方法(重点） ①关注并养护我们的精神 ②精神发育需要物质支持但又不完全受物质 生活条件和外部环境的制约 ③我们离不开优秀传统文化的滋养，守护精 神家园，需要发扬民族精神（难点） 复习回顾 逆境中的生命之美更震撼人心 感悟导入 9.2增强 生命的韧性 学习目标： 1.通过积极参加辩论、讨论等活动形成对挫折正确的认识，全面理解挫折对人生的影响。 2.通过观看视频《人生不设限》尼克胡哲的人生片段，引导我们发掘生命的力量，树立正确的挫折观，正视挫折，养成勇于克服困难、战胜挫折的坚强品质。 阅读课本p105-109，关注下列问题 1.挫折的含义？ 2.面对挫折，产生不同反应的表现及原因？ 3.挫折的影响？ 4.怎样面对挫折？ 5.增强生命韧性的方法有哪些？ 自主探究 目标 目标导学一：感受挫折 1 挫折的含义：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败，就是挫折。 阻碍 失败 失利 课堂笔记 你认为上面的情境中哪些是挫折，哪些不是挫折，说说你的理由？ 他们不理我，好孤独啊！ 考砸了，又挨批评了。 爸爸妈妈外出工作很久没有回家了，我真想他们！ ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 伤 心 沮丧 烦恼 失落 我的体验 相关链接 考试不及格 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的; 我的体验 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应 我的体验 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 ()即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 因为人们对挫折的认识和态度不同 2.人们面对挫折时的不同表现及原因？ P106 产生这些不同感受和行为反应的主要原因是什么呢？ 课堂笔记 相关链接 一般来说，挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。 挫折情境 一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或某物，也可能是各种自然、社会环境。 挫折认知 一般指人们对挫折情境的认识和评价。 挫折反应 主要指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现。 相关链接 考试不及格 挫折情境 挫折认知 挫折反应 挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知,因此挫折认知是关键因素。 挫折是坏事，会使人产生消极情绪，不利于人的健康成长。 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。可见只有多经历挫折，人生才能成功。 你赞同谁的观点呢？为什么？ 习近平主席在北京大学师生座谈会上做了题为《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的讲话。他说，青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当做大事干，一步一个脚印往前走，滴水可以穿石，只要坚韧不拔。百折不挠，成功一定在前方等你。 感悟人生 辨一辨 目标导学二：感受挫折 师友促学 课堂笔记 3 挫折的影响 消极影响：①我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生负面情绪。 ②如果一味沉浸在负面情绪中，我们会容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 积极影响：①生活中的挫折是我们成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观。 ②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。 当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！” 爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 生活中的挫折是我们成长的一部分，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 名人语录： 承受力、自我修复力 1.看图想一想，自然界的生命都蕴含着什么力量？P107 生命的力量 野火烧不尽，春风吹又生 壁虎重新长出尾巴 顶起石头的竹笋 ① 我们需要发现、发掘自己的生命力量。提高承受力、自我调节和自我修复的能力。 2.这启示我们面对挫折，应该怎么做？P107 目标导学三：战胜挫折 《人生不设限》尼克胡哲 尼克·胡哲的故事给你什么启示？ ②“天行健,君子以自强不息”挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 。 父子对话 小男孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未能搬起石头。 孩子说:“我已经尽全力了！” 父亲答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！” “所谓全力以赴就是： 1.