第11课关注网络痕迹（教案）三年级上册信息技术浙教版

三级上册信息技术教学设计 课题 第11课《关注网络痕迹》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 学生能够意识到信息的重要性和价值，能够主动获取和利用信息，培养信息获取的习惯和能力。 计算思维： 学生能够运用计算思维解决问题，包括分析问题、抽象问题、设计算法、评估结果等，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 数字化学习与创新： 学生能够灵活运用数字工具和技术进行学习和创新，包括使用在线应用进行学习和创作，培养学生的数字素养和创新能力。 信息社会责任： 学生能够正确使用和分享信息，遵守信息伦理和法律规定，培养学生的信息伦理意识和社会责任感。 【教学目标】 知识与技能： 1、 查阅网上学习记录的方法； 2、 查看浏览器历史记录的步骤； 3、 了解数字设备上网痕迹的途径。 过程与方法： 通过讲解，引导学生了解查阅网上学习记录的方法；通过小组合作，知道查看浏览器历史记录的步骤；通过操作练习，了解数字设备上网痕迹的途径。学生能够掌握信息查询和在线收集信息的方法和技巧，包括有效使用搜索引擎、筛选和评估信息的能力，培养学生的信息处理和评估能力。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的信息技术素养和创新精神。 重点 查阅网上学习记录的方法；查看浏览器历史记录的步骤 难点 了解数字设备上网痕迹的途径 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 在线购物、上网缴费、订阔新用等活动，都会留下网络痕迹，参与在线活动时，你需要注意哪些事项？ 2、本节课学习任务 （1）查阅网上学习记录的方法； （2）查看浏览器历史记录的步骤； （3）了解数字设备上网痕迹的途径。 3、揭示课题 板书：关注网络痕迹 二、新知学习 （一）、建构 在线活动时，很多信息都会被网络记录下来，可能会对个人的隐私、安全、信用评估等方面造成影响。 上网时，应该注意保护个人隐私，合理、合法使用网络资源，避免因网络痕迹而产生负面影响。 网络世界琳琅满目，信息资源非常丰富，有一些不适宜学生浏览的网页，我们要注意区别，不要浏览不健康的网页。 （二）、查阅平台学习记录 在学习平台中，已经发布的学习主题、发起的提问、作品评价、学习完成进度等都会留下学习痕迹，登录学习平台后可直接查看。 试一试 登录学习平合，查看自己近期的学习记录并与同学进行交流。 生操作练习； 师巡堂指导； 学生代表上台汇报学习成果； 师生互评。 （3） 、观察浏览器的历史记录 在互联网上查看海量信息，浏览器会自动记录上网的痕迹。分析浏览记录，可以了解上网的活动过程。 小知识 通过查看浏览器中的历史记录，可以了解用户曾经访问过哪些网站，不同的浏览器查看历史记录的方法不同。 试一试 打开浏览器，查看历史记录。 用各种数字设备上网的记录也可以被系统或平台记录下来，形成可追溯、可查询的上网痕迹。 想一想 在网上能不能随意发布信息？ 三、技能巩固 与家长一起查看网络学习的记录，梳理近期的学习情況。 四、拓展延伸 互联网上有很多信息，我们在网上浏览时要注意不能浏览不良信息，不能随意点击广告图片，不能随意透露个人信息，注意保护自己和家人的隐私。在使用网络时也要注意时间哦。 五、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 六、作业布置 预习下一课。 观看 学习 操作练习 交流；分享 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养倾听习惯 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$